人教版新目标七年级英语上册说教材.ppt

精品ppt 分析教材，让知识树常青 Go for it! 七年级英语 研说流程 课 标 教 材 建 议 研说流程 学段目标 总目标 编写体例 编写意图 教材特点 课程开发和利用 教材处理的建议 评价建议 一 说课标 课标总体要求 五个内容标准 四个任务 培养学生的学习兴趣、培养语言综合运用能力、培养创新能力和培养跨文化意识； 三个目标 1.培养学生的综合语言运用能力为总体目标； 2.培养学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素质为具体目标； 3.促进学生个性发展为根本目标。 语言知识， 语言技能， 情感态度， 学习策略， 文化意识； 七年级教学目标 文化知识 文化理解 跨文化交际 能力 认知策略 调控策略 交际策略 资源策略 　 语 词 语 功 话 　音 汇 法 能 题 语言技能 听、说、读、写 语言知识 动机兴趣 自信意志 合作精神 祖国意识 国际视野 情感态度 学习策略 文化意识 具体目标 课程标准下的具体目标 二 说教材 不同版本教材特点对比 外研版新标准教材的特点： 编写原则：功能—结构—话题—任务有机结合。 语言真实地道，教学资源丰富，中外强强合作。 内容涉及广泛，以介绍西方国家文化习俗 为主。 人教版新目标教材的特点： 新目标英语教材的最大特色是：选材原汁原味， 采用任务型教学模式，融话题、交际、功能和 结构于一体，体系完整，循序渐进。 图文并茂，形式多样。题材丰富，实用性强。 设计灵活，注重交际。词汇量大。 外研版教材设计单词，句型，语法以及任 务难度较大，对学生要求较高，致使低年 级学生就出现两极分化的现象。 新目标英语教材设计内容从易到难，选材贴近 学生生活，教师教学易于操作，学生乐于学习。 　 ． 教材的结构和特点 结 　构 单元之间 单元内部 整册教材 以一个话题为线索相对独立而不孤立 采用任务型教学模式 线条清晰 循序渐进 循环反复 相互融合 相互渗透 　 点 特 特点① 特点② 特点③ 几个转变： １重语法、词汇，轻实际运用能力 从学生兴趣、阅历、认知水平出发 ２注重老师的课堂讲解　　 注重学生课堂上的体验、实践、参与、合作与交流 ３枯燥的记单词学语法　　　完成一个个有趣味的学习任务 特点① 特 点 ② 特点③ 新课改的方向 教材特点（一）： 采用任务型教学模式，融会话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序． 特点① 特点 ② 特点③ 教材特点（二）： 每个单元相对独立但又决不孤立，各种语言知识线条清晰，由浅入深，循序渐进，环环相扣，循环反复．一方面为学生的学降低了学习难度，让学生在不知不觉中掌握了知识；另一方面也给教师留出了很大的施展空间，可以大胆调整学习顺序，整合教材，大大提高了教学效率． 举例说明 特点① 特点 ② 特点③ 教材特点（三）：本教材的内容设置使英语课程的五个总体目标之间也实现了相互融合、相互渗透、相互促进 注重过程评价 促进学生发展 面向全体学生 注重素质培养 整体设计目标 体现灵活开放 开发课程资源 拓展学用渠道 突出学生主体 尊重个体差异 编写的意图 采用活动途径 倡导体验参与 体 例 安 排 Self check Section A 基本的语言内容 Section B 知识扩展与综合运用 基本词汇句型 的听辨 结对活动 Task Grammar focus 小对话 的听辨 小组对话 Task 词汇检测 写作训练 听 说 读 写 三 说建议 整合教材 高效利用 单元之间的顺序调整与整合 单元内部各个任务的顺序调整与整合 挖掘教材 拓展资源 充分利用教材提供的歌曲图片故事游戏等 引导学生向课外延伸，听英文歌曲 看英文读物 激发学生学习兴趣 调动学生学英语的积极性 使学生乐于学，在乐中学 兴趣 教材处理的建议