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PAGE 1 PAGE 1 县Z小学学生数学作业管理规定  县中心小学学生数学作业管理规定  一、作业布置  l、课堂作业内容要精选。教师要根据数学课程标准和教材要求,依据学生实际学习状况,分层布置作业,提高作业针对性,不布置或少布置机械重复性作业,更不能把做作业作为处罚学生的手段。  2、课堂书面作业要有统一的作业本,作业本封面一律用钢笔清楚填写校名、班级、姓名。封面封底不得乱涂乱写,保持干净。一本作业本一定要用一种色笔书写;、每次均写上批改日期。三~六年级学生画好分数格。长3厘米、宽1.5厘米的长方形对分,后面写好日期。每次作业与上次作业中间空1行,同一次作业中的两题之间空1行。  3、作业难易要适度。要依据学生实际能力选取作业题,合理搭配,由易到难,难易适度。对作业规范、完成时间等要提出明确要求,对作业中的难点和疑点要进行必要的提示。掌握作业量,平衡作业负担。布置作业要有全局观念,  4、作业总量要适当。要掌握课堂作业总量,突出重点,精选精练,课堂作业尽量当堂完成,时间支配在8-10分钟,每次作业的量不能过大,也不能太少,要能起到巩固和检测的作用。  二、学生作业要求  1、每次作业中的书写力求端正,字迹清晰:每题前都应写上该题的题号。每次作业应书写清晰,字体规范,大小均匀。一般数学要写在横格三分之二位置上(偏向下方,上面空出三分之一)。汉字或数字均应靠近下边的横线。高年级进行分数四则计算时,分数应占两格(即分数线在横线上),同时等号、运算符号也相应移动;但在其它状况中出现分数的书写(如填空)与一般的数字相同,只占一格即可。  2、在进行脱式计算时,算式不要顶格写,等号要顶格写并且上下对齐,不要出现同一行中有两个或以上的等号的现象;在解方程时,要先“解”字,再求解,不要出现连等的现象。式题,横式抄题一般前空两个字位置,如算式较长需换行时必需把整个数字连同运算符号一起换行,不能将数字分开写;竖式计算一般列在横式下面居中位置,如验算可将竖式位置适当移向左边,验算竖式必需并列在算式竖式的右边,竖式中的较长横线要求用直尺划。作图必需使用工具,作线段也应用直尺。  3、应用题的单位名称、最终答语要书写完整。  4、有错题需订正:若在面批时有错,则只要将原题擦去后订正在原处即可;若在其它状况下需订正,在教师批语下一行写上“订正”,另起一行订正。  5、关于作业本中有错时,面批的可以让学生将原来的错题擦去后订正在原处;也可以在教师规定的地方订正,但一定要写上题号。  三、作业批改  1、作业批改必需专心、规范,批改符号要规范美观,要用红笔逐道批改,不要打大而长的对和错号。  2、评定等级“甲、乙、丙、”和“优秀、良好”及鼓舞性的批语一定要写规范字。  3、批改日期,当天作业,当天批改。每次均写上批改日期。低年级作业批改日期写在作业等第的右下方。中、高年级将等第写入分数格。  4、订刚要求  当学生作业有错误,时,应换行顶格写上“订正:”,提示并督促学生准时订正。再次批改时,如订正正确,要在正确的解法上打上“√”;  若订正后照旧错,则请学生在刚才订正的地方重新订正。对学生作业要有规范化要求,严格训练。书写要工整,作业要干净,格式要规范。不合规范的要求重做,未做的要求补做、补交。  5、作业必需教师亲自批改,不能让学生代教师批改,不能聘请  别人代批。学生数学课堂作业次数不少于所上课时数的80%,补充习题全批全改,《与课堂同行》或《练习与测试》不少于所做作业的60%,  例:  练习×  1、解方程  一个数的4.6倍比9与0.3的积多4.2,求这个数?  解:设这个数为X  4.6X-9×0.3=4.2  4.6X-2.7=4.2  4.6X=2.7+4.2  4.6X=6.9  X=1.5  2、脱式计算  ×4.512.56-7.8+8.44-2.2  =×4.5=(12.56+8.44)-(7.8+2.2)  =(0.84+0.72)×4.5=21-10  =1.56×4.5=11  =7.02  3、.问题解决。(题目省略)  解C=(a+b)×2解S=ab  =(4.4+2.5)×2=4.4×2.5  =6.9×2=11(cm2)  =13.8(cm)  答:长方形的周长是13.8厘米,面积是11平方厘米。