三年级语文下《争吵》教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 三年级语文下《争吵》教学设计  【教学目标】  1、通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。  2、学习生字词。  3、有感情朗读课文。  【教学重点】  联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义。  【课时安排】  两课时。  【教学过程】  第一课时  一、揭题质疑  1、指读课题，正音“吵”是翘舌音，“争”翘舌音、后鼻音。  2、质疑。(谁和谁争吵，为什么争吵，怎样争吵，争吵后各有什么表现，争吵这件事使我们明白了什么。)  3、提出解决问题的方法(自己读书，讨论解决)  二、自读课文、自学生字  1、要求：读准字音，认清字形。不要丢字、添字。把课文读通读顺。  2、学生自读课文，教师借机巡视辅导。  三、指读课文，感知课文内容  1、请八位同学分别朗读课文。  2、纠正字形“哼”、“御”，正音“肘”是翘舌音，“竟”是后鼻音。  四、再读课文，解决问题  1、“谁和谁争吵”(“我”和克莱谛)板书：“我”、克莱谛  2、“为什么争吵”