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课题： Unit 1 Hi, Gogo!
四会词语： hungry thirsty grandfather grandmother short tall
教学内容：
ruler stapler
教学目标： 让学生掌握以上 8 个四会词语
教学重难点 1、让学生熟练掌握词汇部分
2 、让学生熟练运用以上四对反义词
教学准备： 图画卡片、尺子、钉书机
一、热身活动
1、教师揉揉肚子，舔舔嘴唇。
2、T: I ’m hungry. Repeat. [Ss:I ’m hungry.] （教师出示图片卡片 hungry）
3、教师揉揉喉咙。
4 、T: I ’m thirsty. Repeat. [Ss:I ’m thirsty.] （教师出示图画卡片 thirsty ）
教
5、利用其他图画卡片继续教学，教师说单词，让学生跟读。
学
二、新课呈现
过
1、T: listen to the tape and repeat. Point to each picture as you say it.
2、播放录音，让学生跟读每一个单词。
程
3、指着 stapler 的图片。
4 、T: stapler. [Ss: stapler.]
教师任意指向其他图片，说出单词并让学生跟读。
Unit 1 Hi, Gogo!
板书 hungry thirsty grandfather grandmother
Short tall ruler stapler
1
课题： Unit 1 Hi, Gogo!
教学内容： 句型： 1、Are you hungry? 2、Who ’s she? 3、 what ’s that?
教学目标： 让学生对以上的三个疑问句进行熟练的运用。
1、一般疑问句的肯定和否定回答。
教学重难点
2 、掌握两个特殊疑问句的回答方法。
教学准备： 钉书钉、食物图片、录音带
一、热身活动
1、教师手指着教室的门。
2、T: What ’s that? [Ss: It s a door.]’
3、（教师问一个学生）Are you happy? [S1: Yes, I am.]
4 、引导其他几个学生问答。
教
5 、（教师指着一位男生然后问另一位学生） Who ’s he? [S2: He’s my
friend. /He ’s a student.]
学
过
二、新课呈现
程
1、T: Listen to the tape and repeat.
2、让学生看着图片。
3、播放录音，每句后停顿，让学生跟读。
Unit 1 Hi, Gogo!
板书 Are you hungry? Yes, I am.
Who ’s she? She’s my grandmother.
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