二年级上册四季的脚步教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 二年级上册四季的脚步教案  教学目标：  1.学会本课10个生字，正确读写要求学会的词语。  2.理解课文，知道一年春、夏、秋、冬四个季节的变化及特征。  3.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。  教学重点：  学会本课生字新词，能正确朗读和背诵课文。  第一课时  教学过程：  一、引言揭题：  我们听过了爸爸的脚步，妈妈的脚步，老师的脚步，还有自己欢快的脚步。今天，让我们一起来倾听一下四季的脚步。  二、新授：  (一)画读：  1.自由读，画出生字，再读一读。  2.轻声读课文，画出自己读不准的字或词。  3.范读课文(或录音朗读)，学生注意读准字音。  4.再读课文，初步读懂课文。  (二)议读：  1.同桌或小组读互读，互相正音，评议。  2.分小组讨论，看有哪些不懂的地方。  (三)美读：  1.第一节：读这节诗歌，你知道了什么?  2.学生自由提问：有哪些不懂的问题。  3.出示春天的画面，问：溪水怎么会唱歌呢?溪水的歌声是什么样子的?  4.问：春天美不美?你能读出这种美吗?  5.按这种方法教学下面三节诗歌。重点帮助学生理解“金蝉”，“金色的小道”，“世界”等。  6.学生有感情的朗读诗歌，在熟读的基础上背诵下来。  三、全课小结。  第二课时  教学过程：  一、复习导入：  1.点名背诵全文。  2.抽读生字卡片，读时注意读准字音。  二、学习本课生字和词语：  1.学生自己看着生字，用自己的方法记忆字形。  2.同桌之间开展相互间的学习：  1)两个人读一读新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。  2)交流识字方法  3.教师检查学生自学情况：  1)教师出示生字卡片，让学生读一读：(指名读，开火车读)  脚 步 悄 丁 冬 夏 界 呼 舞 蹈  在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。  2)看投影，读词语：先让学生自己练习读，再指名读：  夏天 脚步 悄悄 冬天 呼呼 叮咚 世界 舞蹈 唱歌  3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。(教师板书)  脚：左中右结构。可以用熟字加偏旁记字法：左边是个“月”字，中间是个“去”字，右边是个“ ”。  夏：分析结构法记字形：上面是个“百”字多一横，下面是个反文旁不出头。  舞：数笔画记字法：笔顺为：  蹈：数笔画记字法：笔顺为：  4.指导书写：  脚：中间的“去”字上边比左右两个部件高。  舞：上半部分要尽量写的紧凑一些。  步：第四笔在横中线上面。注意下面不是“少”字。  蹈;右下部分里面的两个横不要连上。  5.学生练习书写  6.展示学生的作业，大家共同评论。  三、完成课后练习。  四、扩展：你喜欢哪个季节?画一张画告诉大家。要抓住这个季节的特点画。