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四年级语文上册教材分析 （10 课——园地四） 一、本册特点： 四年级上册教材的主要特点，与一、二、 三年级教材是一脉相承的。 使 用过前几册教材的老师， 对这套教材的主要特点已经有所了解。 下面从四个 方面作简要提示。 一、加强目标意识， 全面、准确地落实语文教学目标 课程标准中提 出了 “全面提高学生语文素养” 的基本理念，并从这个基本理念出发， 从 “知 识与能力” “过程与方法”“情感态度与价值观” 这样三个维度提出了语文教 学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。 二、加强整合，围绕专题组织教材 本册教材继续按专题分组编写， “中外童话”是从文体角度定的专题， “作家笔下的动物”则是侧重体会文 章的表达形式。 每组的课文都围绕专题编选， 从导语到语文园地的各项内容 也都围绕专题来安排。 而且， 围绕专题安排的各项学习内容与学习活动， 前 后有联系，有照应。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。 三、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习 这一特点在 教材里有多种呈现方式： 一是在课文的文前、 文中或文后， 以吐泡泡的形式 引导学生边读边想， 自读自悟；二是在精读课文的思考练习中， 安排了引导 自主、合作、探究的题目； 三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词 进行自查自测的“词语盘点” ；四是“语文园地”中设置了“我的发现” “展 示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。 四、加强开放性， 密切语文学习与生活实际的联系 主要表现： 一是 注意引导学生用生活中的实例， 加深对语言文字的理解； 二是从生活的实际 需要中提炼口语交际话题，练习写作；三是结合课文的学习引导课外阅读， 重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》 ，引导学生读整本的书；四是通过 综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。 二、具体部分 一、识字、写字 四年级上册无论是精读课文还是略读课文， 都安排 了要求认识的字。学生通过前三年的学习，已经具有一定的独立识字能力， 而且课文中的生字都有注音， 所以完成认字的任务主要靠学生自学自查， 教 师可在学生自学自查的基础上作适当检查， 并对少数不容易读准或容易混淆 的字作适当指导。要求写的字只在精读课文中安排。进行精读课文的教学， 要把写字的任务妥善地安排在教学过程中。 教师要对不容易写好的笔画、 结 构以及容易写错的笔顺作具体指导。 二、阅读 （一）主要体现 1．练习朗读和默读。 朗读是阅读教学中最重要，最经常的练习。用 普通话正确、流利、有感情地朗读课文， 既是一种重要的能力，也是理解内 容，体会思想感情最常用的方法。 默读练习也是四年级上册阅读教学的重点。 2．理解内容，体会感情。 引导理解内容的主要方法有：通过理解重 点词句进而理解内容； 边读边展开想象， 把课文描述的内容在头脑中形成画 面；理清文章的条理， 再用自己的话叙述课文的内容等。