东北大森林教案设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 东北大森林教案设计 教学目标  知识目标：理清课文的叙述顺序，对比《颐和园》一文的写法，学习按时间顺序描写景物的表达方法。  能力目标：有感情地朗读课文，背诵课文。联系上下文，理解冒、抽出、封、浸等词语的意思，体会用词的准确、生动、贴切。  情感目标：通过品读感悟、想象画面，了解东北大森林一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好山河的情感。  教学重难点  体会用词的准确、生动、贴切。  学习按时间顺序描写景物的表达方法。  了解东北大森林一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好山河的情感。  教学过程  一、初读课文，抓住文眼。  1.自读课文，在字典或同桌的帮助下解决生字词，把课文读通读顺。  2.抓住文眼。  走进东北的大森林，你会觉得自己好像沉浸在奇妙的海洋里。  二、抓住文眼，解读课文。  1.教学时围绕东北四季的大森林各是一个怎样奇妙的海洋这一中心话题，引导学生联系全文，从各个季节的相互对比中，体会感受四季景色的特点。引导学生一边读书，一边想象画面。启发学生思考：你最喜欢哪个季节的景色?为什么?  2.在理解每一个自然段时，都要回扣到走进东北的大森林，你会觉得自己好像沉浸在奇妙的海洋里。这样，就使学生在读文的过程中，既有对东北大森林各个季节的印象，又有整体的印象。从而，引导学生学会联系上下文如何整体读懂一篇文章。  三、品读精彩句子。  1.西北风呼呼地刮过，雪花便从树上飞舞下来。  飞舞描绘了雪花随风飘落的样子。看到雪花飘落，联想到了彩蝶飞舞的情景。用飞舞而不用飘落，既表现了雪花随着北风悠悠飘落的情景，又表达出了一种欢快的情感，给冬日寂寥的森林增添了一分情趣。而飘落只表示雪花往下落的动态。  2.野草的叶尖从积雪下面冒出来了，树木抽出了新的枝条，长出了嫩叶。  抽出是长出的意思，但用抽出就把枝条快速、有力长出来的样子写出来了，很是生动形象。枝条一般是笔直的、长长的，像一把剑，把枝条长出说成抽出，就非常贴切了。冒在这里也有此用意，写出了春日里万物生长、生机盎然的情态。  教学中启发学生准确理解上述关键词语的意思时，可以引导学生用换词的方法来比较，再让学生说说书上用的词语好在哪里。如，把抽出换成长出，把封换成盖等，从比较中让学生体会课文用词的准确与贴切。  四、学习文中表达方法。  1.本课叙述顺序清晰，是写景文中较为典型的范例。在阅读中要通过对比《颐和园》一课的表达方法，渗透习作方法的指导。一要让学生体会是如何按照时间的顺序描绘景物的;二是学习是怎样围绕一个中心把景物具体地、有顺序地写下来的。  2.小练笔。在文中学到的表达方法，写一篇小短文，