人教版五年级上册语文《珍珠鸟》.ppt

珍珠鸟;珍珠鸟;垂蔓 葱茏 瞅瞅 雏儿 画框 ? ? ? ? ? 嚓嚓 蜡烛 嗒嗒 细腻 眼睑 ? ? ? ? ? 眸子 咂咂嘴 流泻 　　 ? ? ?;1、本文讲述了一个什么故事？ 2、表达了作者对珍珠鸟的什么感情？;（1）课文写珍珠鸟，写了几只珍珠鸟？ （2）这三只鸟之间是什么关系？ （3）课文哪些自然段写大鸟？ 哪些自然段写小珍珠鸟？ ;1.从文中我们发现小鸟对“我”的态度 有什么变化？ ; 朗读课文,画出你喜欢的体现小珍珠鸟可爱的句子,并说说你的理由。 ;　　 瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。;　　 它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应,我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕者我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出”嚓嚓”响。; 作者运用了比喻和拟人的手法，抓住了珍珠鸟的外形、动作、神态来描写,描写中融入了自己的喜爱之情。 ;1、在关爱之情的驱使下，“我”为鸟儿做了哪些事？ 2、文中,“我”和小鸟的距离越来越近。请找出表现“我”的举动及小鸟相对反应的句子。 3、文章开头用单独一段强调珍珠鸟“怕人”有哪些用意？ ; 在关爱之情的驱使下，我为鸟儿做了哪些事？;理解“真爱” 做个小小分析家 ;;“我”的爱护; 朋友送给我珍珠鸟以后，我对珍珠鸟怎么样呢？看课文对待大鸟这部分，读课文（2—5）段，找出我对待珍珠鸟的句子。; 先怕人 → 熟悉 ;对这个漂亮的小动物，我自然更是关心爱护，请学生齐读（6—14）段，在课文中划出我对它关心爱护的句子。 ;小鸟在我“不看、不管、不赶、不写”的爱护下，小鸟和我之间的关系也发生了变化，找出小鸟哪些方面变化？ ;不管它; 它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。 我不动声色的写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。;赶忙逃 立即飞; 你认为究竟是什么拉近了我和珍珠鸟之间的距离？;课文（2—14）段，主要写了什么内容？; 文章开头用单独一段强调珍珠鸟“怕人”有哪些用意？;信赖; 关爱、尊重、宽容、理解、平等、自由等产生信赖，信赖创造美好的（和睦、和谐、和平）境界;;南非动物学家与狮共泳;;男子与鳄鱼共舞;;;;两岁女孩的猩猩朋友;泰国惊险鳄鱼表演吸引游客 ;英夫妇与数百猛禽同住 ; ;信赖，往往创造出;1、 收集有关“鸟”的成语和古诗词。 2、课外阅读《我的野生动物朋友》;鸟语花香、惊弓之鸟 、鸟尽弓藏、百鸟争鸣 ;美好的境界; 小鸟出世了，起先这个小家伙只在（ ）；随后在（ ）；渐渐地它胆子大了，在（ ）；有一天，它居然在（ ）。