四年级上册语文教学计划.pdfVIP

沐川县实验小学语文教学计划 （2011—2012 学年上期） 四年级 3 班 教者：张志昭 审批： 学生数 55 人均分 77 及 人数 47 优 人数 12 格 占％ 90% 生 占％ 23% 本班共有学生 55 人, 其中男生 37 人，女生 18 人。多数学生学习习惯良 学 生 好。但阅读兴趣不浓，一是家里没有课外书，家长也不愿意买；二是在家没 基 有阅读的习惯， 三是老师自己也没有有效、 有力的保障措施。 习作语句通顺， 本 情 表达得较为清楚，但干巴巴的句子多，不生动！部分后进生上课好动，不会 况 倾听，不爱动脑，课后拖欠作业，学习效果很差。根据上期的考试情况，本 分 析 学期应继续加强硬笔书法的练习，培养阅读和习作能力，夯实基础知识，拓 宽阅读视野，全面提高全体学生的语文素养。 本册教材分组编排。全册共分 8 组。每组包括导语、课例、语文园地三 大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育 价值与时代感，又突出学习语文的特点。 8 个专题依次是：自然奇观、观察 与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的 故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排 了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。 教 每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由 3~5 篇课文 材 组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文 32 简 析 篇，其中精读课文 18 篇，略读课文 14 篇。精读课文后有思考练习题。略读 课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习 要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接” ，以帮助了解相 关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有 8 篇选读课文。 每个语文园地由 5 个栏目组成。其中 4 个是固定栏目： “口语交际”“习 作” “我的发现”“日积月累”。另有“宽带网” “趣味语文”“展示台”“成 语故事”，分别在 8 个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五 组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料； 1 两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示 综合性学习的成果提供舞台。 1．认字 200 个，会写 200 字，养成主动识字的习惯。 2 ．会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用 毛笔临摹字帖。 3．能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。 4 ．体会课文中关键词句表达情意的作用。 5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性 教 课文的大意。 学 6 ．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 目 标 7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把 握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和 想法。 8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会 写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的