XX年学生会干事期末工作总结.docVIP

XX年学生会做事期末工作总结 XX年学生会做事期末工作总结 PAGE / NUMPAGES XX年学生会做事期末工作总结 XX年学生会做事期末工作总结 XX 年学生会做事期末工作总结 这类被动不是因为 主席或是或是老师的指引造成的，而是自己思想的限制性。学校规定的职责范围诚然明确，但缺少实例指导，这样的书面语言给人一种空洞的感觉。成员老是静默地等候学校的任务，几乎除了学校部署的任务再也找不到可做的事。这类被动是任何一个组织的大敌，被这类思想监禁的人是做不到积 极进步的。 我个人以为原由以下： 1. 对自己的职责不明确 2. 没有相应的案例作为参照典范 3. 缺少启迪性指导 。 先举个例子，前不久向学生会量化查核部组织高一年级量化查核员会议被视为越权，原由是与学校工作有矛盾。但在高二年级喜悦组长那边我却听到了不同样的声音，他以为量化查核部应当拥有这个权益，要不量化查核部就不具备存在的价值了。 “学校的任何决定我们都是能够接受，但我们接受不了不明确的权益”我的喜悦部长这样说道。因为权益的不明确可能会致使各样渎职或是越职行为，权益的不明确更可能成为成员们胆寒的原由，由此造成行动的不明确。我很内疚，这样的问题我是无力解决的。 在此以前我也是一个独断专行的人，可是丁老师的一番话给了我许多启迪。我常常看到墙上贴的各处小通告，明文严禁学生们严禁做什么，字迹为黑色斜体记号笔，后落款为学生会。这样的通告往常起不了什么作用，常常为保洁人员 带来不便。这样的通告过于随意，没有官方支持，没有事实依照，长此过去学生对学生会的评论往常是不满意的。再进一步，学生会在校组织拥有必定影响力的活动一定是经过学校审批的。否则，可能被强迫停止或是因考虑不可熟带来负面影响。我的喜悦部长也是因为这类状况被迫停止准备了许久的活动。就怎样获得官方支持，仍是需要设定严格的审批制度的，也就是活动申请书递沟通程。 几乎全部成员以为学生会一定展开活动以此证明自己的存在。但这类方式毕竟是有限制性的，一年能展开多少活动呢 ?一个活动加上申报筹办要花上上月的时间，在此时期我们把时间安闲下来吗 ?活动是要有的，但不只是是活动才能证明我们的存在。学生会的工作应当细节化，把工作投入到细节。比如，值此新年到来之际，祝全校老师及同学新年快乐或是天气变化温馨提示语等。细节常常是被忽视的，假如有人启迪性地指引应当事不可问题的。 对于学生会我想做进一步的研究，这是本学期的比较集中的几个问题，相信将来定会有改良。