中国大学专利活动的问题考察及对策研究_1.docxVIP

中国大学专利活动的问题考察及对策研究_1.docx

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? ? 中国大学专利活动的问题考察及对策研究 ? ? 摘要:专利指受专利法保护的发明创造及专利权人对发明创造享有的专利权。专利囊括了技术领域最新最广的技术情报,为未来科技研发活动提供有效导向。自专利法颁布以来中国大学专利活动获得了长足发展,其专利在经济社会发展中发挥了重要作用。本文以教育部、科技部、国家统计局、国家知识产权局等机构公布的数据资料为基础,分析近10年来中国大学专利申请、授予及转让情况。研究结果表明:由于我国大学专利市场意识与基础研究不足等原因,导致中国大学有效专利偏少、专利转让乏力、PCT专利申请量低等问题,提出旨在加强我国专利技术转让及提高专利技术国际竞争力的几点对策。 关键词:中国大学,专利活动,问题,探究,对策 1984年专利法颁布后,我国大学专利活动经过十余年的缓慢增长,形成了以发明专利为主导的总体格局。本文在简述近10年来中国大学专利申请、专利授予、专利转让情况的基础上,着力分析研究我国大学专利活动存在的主要问题及意识性、技术性、制度性障碍,提出关注社会需求、提升回应能力、强化专利管理、完善考评机制等对策,以提高我国大学专利技术质量及国际竞争力。 表1 中国大学2002~2012年专利申请受理表 (单位:件) 中国大学专利申请量 发明专利申请量 发明比例(%) 2002 6778 4677 69.00 2003 10770 7852 72.91 2004 14888 10622 71.35 2005 20094 14673 73.02 2006 24490 18095 73.89 2007 29860 21864 73.22 2008 40610 29337 72.24 2009 56641 36241 63.98 2010 72744 44132 60.67 2011 95592 54362 56.87 2012 113430 66755 58.85 总计 485897 308610 63.51 数据来源:国家统计局/workspace/index?m=hgnd 一、中国大学专利概况 专利技术转移大约涉及九个流程:科研——发明披露——评估——申请成为知识产权——营销——选择特许使用者——转让——商业利用——特许权使用费[2],其中,专利申请受理、授予及转让是专利活动中的重要环节。2002年~2012年我国大学专利申请受理总量、专利授予总量、专利技术转让合同与金额总量均呈增长趋势,增长率从高到低依次为专利授予量、专利申请受理量和专利技术转让合同与金额。 1.中国大学专利申请受理情况。 2002年~2012年,中国大学专利申请受理从6778件增长到113430件,专利申请受理11年总计485897件,总增率为1573.5%。其中,发明专利申请受理共308610件,占专利申请受理总量的63.51%(见表1),这既是对“科教兴国”战略、国家创新体系建设、《国家中长期科学和技术发展规划纲要》等国家科技需求的积极回应,也是大学知识创新的结果。2002年~2012年我国大学科技论文总量从2002年的541390篇增加到2012年的1117742篇[3],大学众多科技论文的不断问世为专利申请、授予及转化奠定了基础。教育部科技司统计数据显示,中国“985”大学的专利申请受理量占中国大学比重约二成余,其中发明专利申请受理量的比重远高于中国大学整体水平,为国家科技进步及经济社会发展作出重要贡献。 2.中国大学专利授予及成功率。 专利申请经审查符合专利权要求并由专利局颁发授予专利权通知书即为专利授予。专利授予成功率指专利授予与专利申请受理的比值。2002年~2012年,中国大学专利授予从2251件增至74550件,总增率为3211.86%,专利授予的总增率为专利申请受理总增率的2倍(见表2)。从专利授予类型来看,始终以发明专利授予为主,11年专利授予总计257514件,其中发明专利授予128285件,占专利授予总量的49.82%。说明中国大学的专利研发能力逐渐增强且有较强的创新性。 表2 中国大学2002~2012年专利授予(单位:件) 专利授予量 发明专利授予量 发明比例(%) 专利授予成功率(%) 发明专利授予成功率(%) 2002 2251 881 39.14 33.21 18.84 2003 3954 2042 51.64 36.71 26.01 2004 6399 3562 55.66 42.98 33.53 2005 8843 4715 53.32 44.01 32.13 2006 12043 6650 55.22 49.18 36.75 2007 14111 8251 58.47 47.26 37.74 2008 19248 10216 53.08 47.40 34.82 2009 25570

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