大卫不可以教案.docxVIP

《大卫，不可以》教案 郝香茹 教学目标； 1、通过观察图片，大胆讲述自己看到或猜到的内容，训练孩子的表达能力。 2、通过绘本故事，理解妈妈对大卫的爱。 教学过程： 谈话导入 学习封面 1、小朋友们，请你认真观察图，说说你发现了什么？ 2、出示封底：你猜这本书里会讲些什么呢？ 三、师生共读绘本 （一）出示单幅图，让学生观察并说 1、你看到了什么？你觉得这是一个怎样的大卫？（大卫拿小熊罐子） 2、你觉得刚刚发生了什么事？如果你是妈妈你会怎么办？（大卫全身是泥） 3、你看到了什么？你觉得大卫可能在想什么？（大卫洗澡图） 4、洗完澡后，你猜大卫会做什么？你觉得大卫此时的心情怎样？（大卫光着身子跑出去） 5、师串联前4幅图讲故事。 （二）出示多幅图，让学生看图说话 1、出示图片，请学生认真观察图，并说说看到了什么。 2、同桌交流，串联3幅图编故事。（玩食物、吃东西） 3、请学生上台交流故事。 出示图片，学生自主编故事 1、按照刚才的学习方法，先说一说看到了什么，再把图片串联起来编故事。 2、请学生上台交流故事。 （四）出示图片，创编结尾 1、请学生根据图片编故事，加上结尾。 2、请学生交流不同的故事结尾。 （五）出示故事结尾 1、大卫没有听妈妈话，在家里打棒球，结果——真的把花瓶击碎了。大卫知道自己错了吗？你从哪里发现的。 2、这时候的大卫，会在心里说什么呢？ 3、妈妈又是怎么做的呢？出示最后两幅图。 四、回顾绘本 1、看完这个绘本，你发现这是一个怎样的大卫？ 2、绘本里妈妈一共出现了几次呢？（一直陪伴在大卫身边）你觉得这是一位什么样的妈妈? 简介作者及背景，激发创作欲望