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草房子读后感 1000 字 _读后感 _模板 草房子读后感 读《草房子》，被作者平实的语言，真切的情感所感动。很多地方也可以找到自己童年 的影子。 小说以油麻地小学校长桑乔的儿子桑桑为主线， 描写了桑桑身边不同性格， 但都积极向上的几个小伙伴，以及他们共同渡过的六年的小学生活。 在其中，有两个旗鼓相当的调皮男生之间的暗暗较量。 桑桑和杜小康，一个阳光、活泼、快乐，是同学中的核心人物；一个优越、向上、有那 么些许孤傲。 因为两人的势均力敌， 而心理有那样的小波动， 小嫉妒。 多么真实的内心体会。但是在杜小康的生活发生变化的时候， 给他多最温暖和支撑的却是桑桑， 给他说学校里的事，把自己的鸽子都买了， 为的只是给杜小康做做生意的本钱。 当桑桑生病时， 杜小康也给他同样的支持和鼓励。两个调皮的男孩变成了患难之交，孩子的内心多么善良，纯净。 在其中，也有青春的懵懂。 桑桑和纸月，当纸月来桑桑家时，他总是手足无措；又一次，纸月住在他家里，他居然 听纸月和妹妹的对话到很晚， 早上起来的时候又不好意思去厕所； 在班级里总是有那样的目光交错又赶紧躲闪； 纸月在上学路上被别人欺负， 桑桑毫不犹豫地冲上去保护， 拉起她的手奔跑。许多种种，那应该是一种青春的懵懂，莫名地喜欢，干净、悦目、纯洁。想象那样的 画面，心都柔软了。 在其中，还有儿时的倔强和叛逆。 “秃鹤 ”一个自卑、内向的男孩。 他不愿意成为同学们戏弄的对象， 他更想成为集体中普通的一员，可是他的秃头总是他最大的障碍，老师让他带帽子参加集体表演，他索性在 “集体操 ”比赛时将帽子扔向天空， 导致全体同学失控而没有拿到第一名。 他以这样的方式反抗。()但孩子的心依然善良、 纯真， 依旧想靠近集体。 当得知学校话剧表演需要一个秃子的时候， 义不容辞，从而得到大家的认可。每个孩子都那么纯洁、可爱。 在其中，还有倔强的坚强。 细马，一个领养来的孩子，内向、孤僻、逃避。只养自己的羊，不和别人来往。抵触养父、养母，想要逃离。但当真的要送他走时，又舍不得走了。养父的离开，养母的生病，让 细马一下子成熟、长大， 毅然撑起他的家，要用他的智慧和汗水为母亲盖新房子。 孩子内心中的韧性和坚强让人感到。 在其中， 有一开始互相爱慕最终去只是一声叹息的蒋一轮和他的白鹤； 有一开始对于工作严谨， 对于荣誉拼命争取， 到后来才发现那些并不重要的桑乔； 有一开始拼死也要守住自己那块地，到后来也成为油麻地小学一员的秦大奶奶。 小说到了末尾，孩子们也都长大了。有过苦楚，有过快乐，有过落寞时的坚持，有过病痛中的坚强，或许每个人都要经历，经历了才能成长。 看《草房子》，开篇第一句话就是：或许每个人都走不出童年。是的，做个孩子，也是很快乐的。 《吴正宪与小学数学》读后感 在我还是一名师范生的时候， 我就已经多次听闻全国小学数学名师吴正宪老师了， 并对 她钦佩不已。这一次，新教师培训， 结合我们小组的研读活动，我利用业余时间认真研读了 《吴正宪与小学数学》 这本书。 这不仅是一本记录吴老师教育教学成长历程的记录， 还是关 于数学教学精彩例题集锦。 读起来那样亲切， 又感觉那样实用。 让我惊叹的是吴正宪的教学 艺术， 吴正宪老师在课堂上， 不仅是用数学的真谛来拨亮孩子们的心灵， 更是用自己的爱心 真情来感染孩子， 用自己人格的魅力来塑造孩子。 她坚持教书育人， 注重学生创新精神的培 养和健全人格的发展，使传授知识、 启迪智慧、完善人格三者有机地结合起来，创造了孩子 们喜欢的数学课堂。现将自己的点滴读书体会叙述如下： 首先，使我感受颇深的是吴老师对自己约法三章： 要敢于吃别人不愿吃的苦， 要乐于花 别人不愿花的时间， 要敢于下别人不愿下的苦工。 在较短的时间内就攻下了第一关 —— 教材 关，并建立了完整的数学知识结构， 整合成六大知识体系：面积教学一条龙；体积教学一条 龙；分数四则计算一条龙；分数百分数应用题一条龙；数的整除一条龙；正反比例一条龙。 教学改革试验给课堂教学带来了勃勃生机， 使得学生的思维能力有了明显提高。 然后她开始 有计划地学习教育科学理论。白天听讲座，晚上记心得。 还学习了各种教育理论， 写下了几 十万字的学习笔记。不论工作多忙，吴老师年年有目标，月月有计划，周周有安排。吴老师 的成长历程也告诉我们， 要成为一个优秀教师， 不能只满足课堂教学技能技巧的提高， 不能 只做一辈子教书匠，善于学习，才能成为学者型、专家型的教师。 其次， 是吴老师积极拜访名师， 探索教育的真谛。她虚心向马芯兰学习，为了学到马老师的 “真经 ”，她一头扎进了马老师的课堂。每天晚上静下心来反思，记下学习的收获体会， 最终慢慢的形成自己的改革之路。 而且， 她也向一些年轻教师学习， 甚至还向自己的教育对象学习。相信 “三人行，必