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六上语文第一单元集体备课 六上语文第一单元集体备课 PAGE / NUMPAGES 六上语文第一单元集体备课 第一单元剖析 个人设计 备课组集体议论建议 单元 一 教材 剖析  本单元由《我们爱你啊，中国》 、《郑成功》、 本单元由《我们爱你啊，中国》 、《郑 《把我的心脏带回祖国》 、《古诗两首》及一 成功》、《把我的心脏带回祖国》 、《古诗两 篇习作和一个练习构成。四篇精读课文都集 首》及一篇习作和一个练习构成。 四篇精 中反应了一个主题就是——“ 心中有祖 读课文都集中反应了一个主题就是 国”。 ——“心中有祖国 ”。 《我们爱你啊， 中国》是赞叹祖国幅员辽阔、 品读这组课文如同翻阅中华民族的 河山壮美、特产丰富，歌颂祖国勤奋智慧的 发展史、 奋斗史， 能体会到古代中国狼烟 人民、伟大的民族精神及改革开放获得的巨 中黎民百姓的难过生活， 能回想起近代中 大成就。 国饱受列强侮辱的辱没，能听到中国人 《郑成功》介绍了民族英豪光复台湾、建设 民、世界各国人民期望和平与幸福的心 台湾的伟大功业，塑造出一代名将的高大形 声，能倾听到改革开放奏响的欢歌， 能感 象。 遇到改革开放涌动的滔滔春潮， 能考虑出 《把我的心脏带回祖国》叙述了波兰音乐家 落伍就要挨打的深刻道理， 能激发出中华 肖邦深怀思乡之情、亡国之恨、忘我工作， 子女爱我中华、兴我中华的壮志激情。 最后客死异国异乡的故事，展现了艺术家特 该单元课后作业题第一题安排都是 有的爱国方式。 读，形式有背诵、复述、朗诵。意在连续 《古诗两首》则就光复失地、祖国一致这一 让学生认认真真地念书， 培育语感， 增添 问题抒发了诗人的喜与悲。课与课的联系相 规范语言的累积。 第二题安排的是用钢笔 映成趣，启人沉思，品读这组课文如同翻阅 描红，且以要求会写的生字为内容， 供给 中华民族的发展史、奋斗史，能激发出学生 钢笔书写的样字， 让学生扎扎实实地练好 的爱国感情。 写字基本功； 第三题安排的是常用词语的 训练，目的是经过读、抄、运用、联系上 下文领会词语的意思， 辨析词语的感情色 彩，增添累积，提高运用能力。 1．学会 32 个生字， 此中只识不写绿线内的 7 个字，理解由生字构成的词语。 单元 二 目标 要求  2．正确、 流畅、有感情地朗诵本单元的课文， 能复述《郑成功》和背诵《我们爱你啊，中国》、《古诗两首》及《把我的心脏带回祖国》中的第二自然段。 3．理解本单元课文中含义深刻的句子， 理解课文所写的内容， 从中培育学生的爱国感情。 4．经过口语社交， 指引学生认识我国是一个多民族的国家，认识一些民族的风土人情。 5．培育不懂就问与勤于采集资料的好习惯。 6．试试将假期生活中的独到经历真切详细、 生动形象地写出来。  1．有感情地朗诵课文，背诵美文、美段及古诗。 2．品读词句，理解课文内容。 3．感悟文本包含的爱国感情，激发学生 的爱国热忱。 4．理解本单元课文中含义深刻的句子， 学习诗歌从多方面突出表现主题的表达 方法，领会总分构造的语段、 篇章中结句的作用。 单元 三 设计 企图 单元 目标 四 完成 剖析  1．在播放祖国河山的音像资料的基础上， 经过朗诵、议论、沟通的形式，使学生了 品读这组课文如同翻阅中华民族的发展史、 解祖国河山的漂亮、 物产的丰富、 风俗的 奋斗史，能体会到古代中国黎民百姓的难过 多样，激发学生的爱国热忱。 生活，能回想起近代中国饱受欺凌的辱没， 2．让学生在熟读课文的基础上，理解课 能听到中国人民、 世界人民期望和平的心声， 文内容，感悟郑成功、肖邦的爱国精神。 能倾听到改革开放奏响的欢歌，感觉到改革 3．创建情况，激起学生学生学习古诗的 开放涌动的滔滔春潮，能激发出中华子女爱 兴趣，经过自读课文，认识诗歌的粗心， 我中华、兴我中华的激情壮志。 谈谈自己对诗意的理解， 边读遍领会每首 诗的思想感情。 交往互动式教课方案 课题 培育优异的学习习惯（十一） 教课目的： 1．认真察看图画，懂得“勤于采集资料”和“不懂就问”都是重要 的优异的学习习惯。 2．掌握勤于采集资料的常用方法；知道到处皆学识，碰到不理解的 地方，不清楚的问题，都应虚心向人讨教，争取弄懂弄通。 3．激发学生采集资料的兴趣，培育学生好学好问的好习惯。 教 学 过 程 时 活动板块 活动内容与体现方式 间  教时 第一课时 日期 8 月 日 掌握勤于采集资料的常用 重点 方法；知道到处皆学识，遇 到不理解的地方 , 不清楚的 与 问题 , 都应虚心向人讨教 , 难点 争取弄懂弄通。 学生活动方式 沟通方式 惯例性累积 活动一： 认识采集 2 资料的重 要性。  背诵累积的古诗词 1．老师这里有几个问题，想讨教一 下同学们： 老师打算写一篇对于世