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小组合作学习心得体会范文 X 篇 第一篇：小组合作学习的体会 最近， “小组合作学习”这一名词被广泛应用， 它好像是能 适应任何一门学科的一种学习风格， 能促进学生积极参与学习过 程的一种既流行又有效的。 之所以这么说是因为小组合作学习确 实有着自身的优点。 例如： 分组学习的目的是在有限的时间内， 让每一个学生都 主动参与学习， 让学生在自主学习中得到发展树立信心， 养成良 好的习惯形成有效的学习策略。 我认为， 小组学习最大的优点在 于，培养了学生们的合作精神， 使他们学会了与他人合作， 具备 了合作完成问题的能力。 合作是人类相互作用的基本形式， 在人 的发展中没有一种发展是与别人无关的。 从小培养学生与人合作 的能力是老师义不容辞的职责。 分组之后任何一位组内成员都有 责任掌握教学内容， 只有每位成员的积极性都调动起来， 学生之 间才能互相帮助， 互相合作。 比如我们的综合实践活动课需要大 量的实际数据， 如此大的工作量靠一个人的力量是不行的， 只有 分组，各负其责然后交流分享成果， 才能共赢。 这种合作的意义 远远超过了学习本身。另外， 小组合作学习， 能充分调动学生学 习积极性， 使每一位学生都有了主动学习和创新的机会。 由于学 生的好胜心理和集体荣誉感， 所以在分配到任务后， 他们都自发 － 1 － 的积极的去完成。在这期间， 学生始终处于一种主动、 积极的心 态，使学生有原来的被动听讲变成了主动学习者、研究者、参与 者，从而有了“我要学”的强烈愿望。 小组合作学习给他们提供 了一个独立思考发现和解决问题的空间， 更能体现学生的主题地 位。 小组合作学习固然有很多优点，然而在平时实际运用过程 中，总会出现一些问题，如果我们不能及时处理，找出对策势必 会影响到教学效果甚至有负面的影响。 例如：我们的学生学习能力不均匀， 这样，在一个组里学习 水平势必参差不齐， 学习水平高的学生发言的机会要多， 部分学 习水平低的学生不敢轻易发表自己的见解，怕出错让同学笑话， 长此以往学生的发展会极不平衡， 出现社会上的贫富差距， 而且 会越来越大，逐渐产生厌学情绪。还有的同学会出现盲从， 迷信 学习好的学生，认为， 他学习成绩好分析的肯定是对的，人云亦 云。另为。由于分组教学广泛流行， 被很多