初中音乐研修日志范文.pdfVIP

精品文档 初中音乐研修日志范文 音乐教学是教师与学生共同参与 , 表现和享受音乐的过 程。音乐作为特殊的艺术学科 , 只有不同的理解 , 不同的体验 , 不同的争鸣 , 不同的创造 , 才能推陈出新 , 得以发展。下面是 有初中音乐教学研修日志，欢迎参阅。 初中音乐教学研修日志范文 1 作为一名初中音乐教 师，通我的一些教学积累，我认为音乐课堂教学是教师与学 生共同完成的知识、技能的训练、掌握过程，在这个教学的 过程中，除了相对单纯的知识性和技能性之外，更多地体现 的是对艺术的美的意识教育，也就是我们通常所说的审美教 育。这种审美的教育贯穿着整个音乐教学过程，对增强音乐 教学效果，培养学生全面发展，引导学生从心灵深处理解音 乐、表达情感起着决定性的作用。 一、注重教学内容的结构美 结构完美，布局合理的课堂教学，不仅能给学生带来求 知的乐趣和享受，而且对教学本身有着巨大的感染和熏陶作 用。 首先要讲究开头和结尾。俗话说：良好的开端是成功的 一半，教师应根据所授的内容，设计出有特色的开头。结尾 也很重要， 切忌虎头蛇尾， 要给学生留下思考和想象的余地。 其次是注意运用感情。教学是一门艺术，始终贯穿着感 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 9 精品文档 情的线索，音乐教学中的审美教育，主要是对人的心灵和情 感发生潜移默化的影响。教师在上课时必须进入角色。音乐 教学过程也是师生感情交流的过程，学生听课时的心理状态 和情绪如何，很大程度上是受到教师的心理和情绪制约的， 因此，教师要善于调节自己的情绪，不能板着面孔。另外， 课堂内容结构还要注意雅与俗、疏与密、断与续、理论讲授 与示范表演等方面的关系，使课堂教学展现出一种摇曳多姿 的曲线美，让学生在美的结构中接受艺术的熏陶，获得知识 的营养。 二、注重教学环境的氛围美 氛围是指笼罩着某个特定场合的特殊气氛或情调。教师 和学生，作为知识的施教者和接受者，要达到教学的理想效 果，必须形成一个良好的、积极有效的教学氛围。良好的课 堂氛围美，还能使教与学主体双方产生情感上的交融和思想 上的共鸣。 音乐教学课堂的氛围美应该是：活跃而不失之零乱，安 静而不失之呆板，紧张而不失之抑闷，愉快而不失之松散。 课堂氛围美是传递艺术的无声媒介，启迪智慧的无形钥匙， 陶冶品德的潜在力量，在无形中起了助手的作用，能得到显 著的教学效果。 创设课堂氛围美与教师的自身艺术修养、教育理论水 平、知识结构能力直至言谈举止有一定的关系。首先，教师 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 9 精品文档 要想主动地驾驭课堂，引起学生在课堂上积极思维和讨论， 就必须认真备课。在教学中常会遇到这样的情况：学生猝然 提出的问题往往是教者始料不及的，这时如果教师知识面 广，备课充分，就能圆满回答学生的问题，那么学生就会在 心理上得到满足，课堂气氛就会变得热烈。其次，重视学生 个性，启发学生智能，激发其学习兴趣，也是课堂氛围美的 重要内容之一。学生一旦对所学科目产生兴趣，就会充分发 挥学习的主动性和积极性，强烈的兴趣往往成为学生乐于刻 苦钻研，勇于攻克难关的动力。再则，创设情绪场，制造一 种能够使学生情绪受感染、心理有体验的环境氛围，让学生 尽快进入课堂学习角色。让学生在美的氛围中吸取艺术的营