二年级教案-《葡萄沟》第一课时教学设计之一.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 二年级教案:《葡萄沟》第一课时教学设计之一 一、教学要求：  1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，会用五光十色、热情、有名造句，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方。  2、技能运用：利用多媒体教具进行优化教学，使学生主动、快乐地参与到课堂中来，培养学生听、想、说、写的综合能力；练习有感情地朗读课文，并背诵课文第二段。  3、激发情感：通过讲读、理解课文，及正确流利、有感情地朗诵，增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱。  二、教学重点、难点：  理解葡萄沟为什么是个好地方。  三、教学用具：  教学录像带、电教用器。  四、教学时间：  3课时。  五、教学过程：  [目标：初步理解课文内容大意，掌握课文生字词]  一、谈话激趣，揭示课题：  1、同学们，我们已经学习过《日月潭》这篇课文了，那大家喜欢日月潭这个地方吗？为什么？（生述。）现在，老师要再带领大家一起去参观一个与日月潭一样美丽的地方，你们知道这是哪里吗？（看图生述）  2、播放课文教学录像带，激发学生情感。  3、过渡语设计：葡萄沟这个地方可真美呀！大家喜欢葡萄沟吗？（生述）师揭示并板书课题：18、葡萄沟  二、设疑点、齐读课文解疑。  1、提问：那你们知道这个地方为什么要叫葡萄沟吗？请同学们带着问题齐读一遍课文。（纠正部分字读音）  2、师诱：课文中告诉了我们葡萄沟是一个出产什么的地方？五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月有葡萄。但我们葡萄沟这个地名，却只提到什么水果呢？（葡萄）葡萄沟出产了那么多水果，照理应叫水果沟，为什么要叫葡萄沟呢？等我们学完了这篇课文大家就知道原因了。  三、初读课文，初步理解课文大意。  1、自由轻声朗读课文。要求：借助拼音读准字音，并画出各自然段及带有生字的词，生词多读几遍。  2、全文总共有几个自然段呢？主要向我们介绍了什么地方的什么东西呢？（生：葡萄沟的葡萄。）  3、出示想一想，初知课文大意：  A、明确题目要求（指名读题），思考三个问题，并找出相应的段落。  B、师布置默读，并检查默读效果。  a)葡萄沟在什么地方呢？那里是干什么的？都出产什么水果呢？人们最喜爱什么水果？哪一个自然段回答了想一想当中的第1个问题呢？1组朗读第一自然段。  b)为什么人们最喜爱葡萄沟的葡萄呢？哪一个自然段回答了这个问题？  1、2组朗读第二自然段。  c)葡萄干是怎么制成的呢？（师：大家喜欢葡萄干吗？你们想不想知道它到底是怎样做出来的吗？）哪个自然段回答了我们的疑问？  3、4组朗读第三自然段。  4、你们喜欢葡萄沟这个地方吗？为什么呢？现在可不可以用我们课文中的一个自然段一起来回答呢。（师板书：真是个好地方。）  四、生字词教学。  1、观看生字表教学录像。  2、指名学生认读、齐读生字并口头组词。◆