新版七年级英语上册unit6单元设计方案_3.pdfVIP

新版七年级英语上册 unit6 单元设计方案 一．单元教材分析 本单元内容主要围绕“谈论对事物的喜好”这一交际功能展开，并以 like 为例，进一步学 习使用动词在一般现在时中的用法，是上一个单元内容的延伸。上一个单元的主要动词是 have, 通过 have 让学生初步接触含有实义动词的一般现在时。第一至四单元学习的则是含有 be 动词的 一般现在时的用法。 Section A 部分主要让学生使用动词 like 询问他人是否喜欢某种食物，学习一般现在时各个 人称的肯定句、否定句和一般疑问句的构成已经回答。本部分呈现了一些食物名词，让学生初步 了解可数名词、 不可数名词的概念， 并让他们进一步归纳、 总结名词复数的构成规律和使用方法。 “谈论饮食喜好”的话题贴近学生的生活，容易激发学生的学习兴趣，是他们乐于参与相关的英 语实践活动。 Grammar Focus 部分是对本单元语言知识的总结和巩固。此部分以表格的形式呈现了学生之 前接触的一般现在时不同人称、不同句式的例句，并将本单元学习的食物名词按可数名词、不可 数名词分类。 Section B 部分介绍了更多有关食物的词汇， 听说活动、 阅读活动和写作活动都围绕早餐的话 题展开，让学生进一步谈论人们对不同食物的喜好，反思不同的饮食习惯，并探讨健康饮食的问 题，从而深化了本单元的话题。 Self Check 部分引导学生回顾学过的可数名词，巩固名词复数形式的构成规律，并通过两个 话题复习了含有实义动词 like 的一般现在时的用法。 二．单元学情分析 本单元的主题是使用动词 like 询问对方对食物的喜好；谈论自己与他人喜欢吃的食物，学 习并掌握行为动词的一般现在时的使用。通过前一单元的学习，学生已经初步了解了行为动词一 般现在时的构成及其使用，再通过本单元学生比较感兴趣的话题的操练，一定会使学生有更深刻 的印象；同时教师要善于总结、比较以帮助学生了解构成规律，正确把握所学内容。 三、单元学习目标 1. 知识目标 必记单词：banana，hamburger，tomato，orange，ice cream，salad，strawberry，breakfast，lunch， dinner，egg，apple，chicken，fruit ，vegetable, healthy, question, birthday, sure, fruit, habit, really, want 等。 常考短语： think about, birthday dinner, eating habits, how about..., ask sb. About sth. 经典句型： Do you/they like salad? Yes，I/they do．／No ，I ／they don ．’t Does he/she like salad? Yes，he/she does．／No ，he/she doesn ’t. I/They like oranges． I/They don ’t like oranges． He/She likes ice cream． He/She doesn ’t like bananas． 重点语法：可数名词与不可数名词 2. 技能目标 能够运用所学句型询问别人喜欢喝不喜欢的食物；能够与他人谈论早、午、晚餐喜欢和不喜 欢吃的食物并能够说出原因；会写自己或同伴一日三餐喜欢吃什么、不喜欢吃什么的文章。 3. 情感态度 通过表达个人喜欢来培养良好的学习习惯和健康的饮食习惯。 四、单元重难点 重点 难点 1．复习词汇： like 语法重点：动词 like 2．词汇： banana，hamburger，tomato， 一般 现在时的肯定 orange，ice cream，salad，strawberry， 句、否定句和一般疑 breakfast，lunch ， dinner ，egg，apple，