艺体教学论文(15篇)：传统文化与艺体专业英语教学的融合、艺术设计类课程教学师生关系的构建…等.docVIP

艺体教学论文（15篇） 内容提要： 高中艺体特长生英语学习困难转化策略 传统文化与艺体专业英语教学的融合 艺术设计类课程教学师生关系的构建 互联网时代艺术教学实践分析 学术道德建设下艺术专业教学改革研究 艺术歌曲在声乐教学中的运用 专业音乐院校艺术实践教学探讨 艺术类专业教学思政元素的融入 艺术类中职学校课堂多媒体教学应用 中学艺体生学训一体化构建策略研究 艺体特长生自我学习监控系统研究 幼儿园艺术教育民间歌谣价值分析 高中生音乐鉴赏能力培养策略探析 输入输出理论对艺体生教学的启示 浅谈钢琴作品《再会》的艺术特征 高中艺体特长生英语学习困难转化策略 高中艺体特长生英语学习困难转化策略 摘要：高中艺体特长生属于特殊群体，他们不仅需要学习文化课，也需利用大量的时间学习特长课程，以至于文化课基础比较薄弱，相比于其他学生，偏学和偏科问题比较严重。为了保证高中艺体特长生英语学习效果，就应充分了解学生学习困难的主要原因，然后实施针对性的解决策略。 关键词：高中艺体特长生；英语学习；困难成因；转化策略 对于高中艺体特长生来讲，往往对艺术体育科目比较感兴趣，学习兴趣浓厚，自觉性也比较强。而在学习文化课时，往往会表现出厌学情绪，这在英语学习中尤其明显。当前这类学生在英语学习过程中的困难与问题越发凸显，严重影响其整体成绩。在此情况下，便需对其英语学习困难的具体原因进行详细分析，然后提出对应转化策略。 一、高中艺体特长生英语学习困难的成因 （一）学习热情不高 大多数艺体特长生对于英语学习的热情不高，也未能认识到英语学习对他们成长与发展的重要性，仅仅将英语视为高考必考学科，他们的英语学习态度不够端正。在高中英语学习的过程中，面对大量单词与陌生语法知识，更是感觉学习过程十分枯燥，感受不到英语学习的成就，因此在课堂中表现得并不积极。 （二）学习时间不足 对于艺体特长生的文化课学习来讲，他们往往会将绝大多数时间放在专业训练上，在文化课学习上分配的时间比较少，因此在英语学习中经常会出现不能及时完成作业，没有足够时间进行预习、复习的问题，最终导致课堂中难以跟上教师讲课脚步，学习中遇到的问题也未能及时得到解决，长此以往势必会对他们的英语学习质量产生不良影响。 （三）未能因材施教 在英语教学中，部分教师对于艺体特长生的英语学习存在认识上的偏差，认为艺体特长生学习成绩较差是普遍现象，没有充分重视其英语学习，也没有结合学生现状，运用因材施教的方式展开教学。在此情况下难以调动学生在学习中的主动性，英语学习变得越来越困难。 （四）学习方法不当 在高中阶段的英语学习中，要想呈现出较好的效果，就应重视学习方法的运用，学习方法与学习质量、学习效率之间联系紧密。许多艺体特长生在展开英语学习时存在盲目性，不能结合自身实际情况制定科学的学习计划，整个学习过程比较被动，记忆知识时比较机械，这不仅会耗费大量的时间，也会影响学习的效率，并且难以将其灵活运用于实践中，对于知识的理解与掌握并不牢固。 （五）存在心理障碍 多数艺体特长生不满足于自身的学习现状，但是又感觉无论怎样努力也难以追赶上成绩较好的同学，逐渐丧失英语学习自信。对于艺体特长学生中出现的这种情况，教师应对其进行引导与帮助，使学生能够在学习中发挥自身潜力与潜能，学会坚持不懈，在此情况下，才有利于学生转变学习困难的现状。当学生在学习中获得进步时，教师应对其进行适当鼓励与表扬，使学生感受到教师对自己的期待，进而使其求知欲得到有效的激发。 二、高中艺体特长生英语学习困难的有效转化策略 （一）运用趣味性教学方法 在英语教学中，教师使用的教学方法会对学生产生直接影响，传统教学模式中，主要是运用灌输式教学方法，学生难以提升英语学习兴趣，甚至对英语学习有排斥情绪，因此教师应运用多种教学方法，借此调动学生的学习兴趣与热情。例如，在学习人教版高中英语必修2Unit4“Wildlifeprotec‐tion”中的warmingup时，教师可以搜集一些有关濒危野生动物的视频给学生看，让学生自己说明在日常生活中为了实现保护濒危的野生动物我们应该怎样去做。除了运用这种方法之外，也可以让学生编写一段简单的相关对话，和同桌分饰其中的角色。这种方式的运用，能够使艺体特长生发挥自身特长，也能使他们在英语学习中更加专注，逐渐认识到英语学习的趣味性。 （二）加强运用信息技术 艺体特长生学习文化课的时间不足，教师在教学中可以加强对信息技术的运用，将课前需要学习的内容以及课后需要掌握的内容录制成微课，让学生能够自由选择时间去学探微高中艺体特长生里祺习，为学生有效学习创造条件。例如，在学习人教版高中英语必修3Unit1“Festivalsaroundtheword”的精读课文“FestivalsandCelebrations”时，教师在正