美国专业学位研究生教育规模变迁研究(1971-2012年)_1.docxVIP

? ? 美国专业学位研究生教育规模变迁研究(1971-2012年) ? ? 摘要：专业学位研究生教育诞生于美国。20世纪70年代以来其发展历程给了我们启示：可以从扩大专业学位研究生教育规模，进行学科试点调整学位授予类型，明确专业学位与学术型学位的边界，发挥高校自主权，引入更多的市场协调等方面推进我国专业学位研究生教育的发展。 关键词：专业学位，研究生教育，规模，经济因素 基金项目：本文系中国人民大学教师教学发展中心教师教学发展改革项目的研究成果。 专业学位研究生教育，与学术型学位教育相对应，指应用性取向的研究生教育，以职业需求导向、实践能力培养为其主要特色。专业学位常常冠以特定学科名称，如工程硕士、工程博士、工商管理硕士、公共管理硕士等。专业学位研究生教育在19世纪末20世纪初发源于美国，我国第一个专业学位——工商管理硕士(MBA)从20世纪90年代初开展试点至今，已有20多年历史，发展非常迅速，规模增长很快，类型越来越丰富；进入21世纪后，我国经济步入“新常态”，经济发展方式的转变使得专业学位研究生教育面临如何调整发展的问题。 美国是专业学位研究生教育的发源地，经过上百年发展已形成层次分明、类型多样的专业学位研究生教育体系，规模居全球首位。本研究尝试基于美国国家教育统计中心(后文简称NCES)①、世界银行的统计数据，对美国专业学位研究生教育近半个世纪的发展状况及其影响因素