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《小数的初步认识》教学设计及反思 小数的初步认识教学设计及教学反思教学内容新人教版小学三年级数学下册小数的初步认识（第 88-89 页）。教材简析“小数的初步认识”是新教材三年级下册的内容，这 部分内容虽然是学生第一次接触，但是，由于小数在生活中的广泛应 用，虽然学生第一次学习小数，但是在他们的实际生活中却已经不止 一次的接触过小数，大多数的孩子对于小数并不陌生，所以说，学生 对小数既熟悉又陌生。熟悉的是它的表示形式，陌生的是它的含义。 因此，这节课的教学重点，就是让学生知道以元为单位、以米为单位 的小数的实际含义。学情分析对于三年级学生来说，小数是比较抽象的数学概念， 因此在教学中要留意结合学生的生活实际来进行教学。 从学生已有的 生活经验出发，联系实际，留意通过直观帮助学生获得感性认识，根 据学生实际和教材内容，选用的主要教学方式方法是直观演示为主， 引导学生亲自操作、观察思维、自学讨论，多种方法有机配合使用。 首先以商品的标价作为情境导入，先让学生对这些商品标价中的数进 行分类，分为整数和小数两大类，因此也就顺势揭题，接着让学生说 一说生活中见过的小数，一方面让学生感受数学源于生活，另一方面 初步体会小数使用的广泛性。由于学生有一定的购物经历和经验， 所 以对商品标价的小数形式，大多能理解所表示的实际意义。教学目标1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米 为单位的小数的