《孔乙己》课件优秀公开课课件PPT.pptxVIP

;知识目标：回顾旧知，了解本文写作背景；积累“蘸、 绰号、羼水”等重点字词。 能力目标：划分文章结构，梳理小说的故事情节； 理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。 学科素养：了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和 病态冷酷社会的揭露和批判。;回顾旧知;作品： 小说集《呐喊》《彷徨》； 散文集《朝花夕拾》； 杂文集《坟》《二心集》《而已集》； 散文诗《野草》等。;背景资料;荤菜( ) 绰号( ） 颓唐（ ） 附和( ) 咸亨酒店( ） 羼水（ ） 蘸( ） 舀水（ ） 哄笑（ ） ;整体感知;走进孔乙己生活的社会环境—咸亨酒店; ;2.掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有何不同？这说明掌柜是怎样的人？;3.小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉？;4.小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？;;知识目标：回顾人物描写的方法; 明确本文写作手法及作用。 能力目标：分析小说人物孔乙己的形象； 探究造成孔乙己悲剧命运的原因。 学科素养：体会作者对腐朽罪恶的封建科举制度 和病态冷酷的社会的揭露和批判。 ;孔乙己属于哪一类人？找出文中形象概括了主人公特殊身份的一句话。;站着喝酒;快速浏览课文4-11段， 找出文中有关孔乙己的外貌、语言、动作、神态描写的语句，并以此分析孔乙己的人物形象。;归纳孔乙己的形象：;课文多次写到笑，找出具体语句，看看哪些人笑了？因何而笑？;;以哄笑声贯穿孔乙己的悲剧，用了怎样的写作手法？有什么特殊的艺术效果？;造成孔乙己悲剧命运的原因是什么？; 小说通过对孔乙己的悲惨遭遇的描写，反映了封建文化和封建科举制度对读书人的毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶；也揭露和批判了封建社会的世态炎凉，人们精神的麻木。;拓展延伸; 练习册P28-29 10-17题