二年级下册《万以内数的认识》全套一二三四五课时总教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 二年级下册《万以内数的认识》全套一二三四五课时总教案 三 万以内数的读法和写法  第一课时：三位数的数法  教学内容三位数的数法 教学要求：认识新的计数单位百和千。了解每相邻两个计数单位之间的十进关系。借助计数器掌握三位数的数法，并在数数中加深对十进关系的理解。 /教学重点：认识新的计数单位百和千。了解每相邻两个计数单位之间的十进关系。 教学难点：借助计数器掌握三位数的数法，并在数数中加深对十进关系的理解。 教学过程：一、 复习1、 提问：最大的一位数是多少？加上1位是几位数？2、 按照10、20、30、、、、、的规律要全体学生数到90，再数91、92、、、、、、99。再加上1所得的和是几位数？3、 怎样数一百以后的三位数？二、 新授板书课题：三位数的数法1、 教学例子1（1） 出示小木块，一个一个地数，从1数到10，教师板书：10个一是十。提问：十里面有几相一？出示十个木块一条的实物或图片，一十一十地数，从10 数到100，提问：一百里面有几个一？几个十？板书：10 个十是一百。（2） 出示把10个小木条换成由100小木块排成的一层木块，说明数大些的数，可以一百一百地数，从一百数到九百。提问：九百里面有几个一百？再添上一个一百是多少？板书：10 个一百一千。（3） 全班同学齐读教师板书的内容教师说明百和千是新认识的计数单位，它们是相互紧邻的邻居，又称它们是相邻的计数单位。板书：相邻（4） 让学生看课本例子1的插图，齐读结语并回答：十里面有几个一？十和一有什么关系？一百里面有几个十？百和十有什么关系？千和百之间是不是十进关系？为什么？板书：一十百千。10 10 10（5） 小结：每两个相邻计数单位之间都是十进关系。 2、 教学例子2 用计数器帮助数数（1） 出示计数器，让学生说说从右往左每一档所表示的数位名称。重点认清千位在右边第几位，与哪一位相邻。要学生在计数器上找出千位。教师在个位上拨珠，学生回答表示的数是多少。（2） 教学例2的（1）借助计数器，教师拨珠，学生装数数，从一百起，一百零一、一百零二、、、、、、，当数到一百零九时，提问：在个位上再加一个珠子，个位上就有几个一10个一是多少？这时该怎么样拨珠？各个数位上的数是怎么样变化的？接下去怎么样数？