法国号音乐教学优秀教案.pdfVIP

《法国号》 教学目标： 1、能用圆润而有弹性的声音、清晰的咬字、明朗活泼的情绪表 演唱歌曲《法国号》。 2、认识法国号，知道其另一个名称—— 圆号，并熟悉其音色。 3、掌握四三拍的强弱规律，并随音乐表现。 教学重难点： 1、用富有弹性、舒展的声音演唱歌曲并创编歌词。 2、感受、体验、表现四三拍子的律动变化。 3、了解西洋铜管乐器中的部分乐器，感受圆号的音色。 教学方法：听唱法，练习法，对比法，视听结合法，合作法„„ 教 学准备：钢琴 、多媒体课件、 养成教育训练点：引导学生积极地参与到课堂音乐活动中。 教学过程： 一、感受（看——说——听——做） 1、师：小朋友们，今天这节课上，我们学习《法国号》。你们看， 老师今天带来什么？ （播放图片）知道它是什么吗？老师告诉你 们，它呀是一件乐器，名字叫做 “圆号”。 3、师介绍圆号的形成过程。 这件乐器可有三千多年的历史了，那时侯人们靠打猎为生，在遇 到动物的时候，需要求助于其他人员，那时侯，通讯设备可没有 现在这样发达，有手机、小灵通……人们用声音来传递信息，他们 用牛、羊等兽角做成可以发出声音的器具。在 17 世纪，人们用 两米多的黄铜管盘成的圆形号角，用 31 种特定的号声，来描绘 所见到的动物种类，大小和颜色。后来，为了让圆号的声音更为 丰富，人们又进行了几次变革。你们看，这是后来变革之后圆号 的样子。直到 20 世纪，圆号才演变成这个样子。（播放图片）老 师讲了这么多，你想不想听听圆号的声音呢？ 4 、欣赏圆号演奏的视频。 5、学生模仿圆号演奏姿势，教师总结圆号的音色。 教师总结：圆号的声音很圆润，有种神秘的色彩。圆号还有一个 “美称”呢，叫做 “乐器之王”，很了不起吧！它的独特魅力就 是：不仅能吹奏出小号、长号那种嘹亮的声音，还能吹出长笛、 萨克斯的那种柔美之声。所以我们说它的音色是圆润、柔和、丰 满的。 6、师播放《法国号》音乐，集体随三拍子的挥拍进行律动。 二、体验——新歌学习 1、导入：小朋友们，老师这儿有一首法国号的歌曲，我们一起 来听一听。听的时候，仔细观察曲谱，看一看这首歌谱是几拍的？ 找找哪些乐句是相同的？ 2、动作表示三拍子。（拍手、拍肩） 3、请学生随琴声一起来做一做。 4 、学生创编动作表示三拍子，并随琴声做一做。 5、师分乐句弹奏，生分乐句学唱歌曲。 6、将 5 3 3 与 5 2 2 两个乐句单独练唱，唱准音高。 7、集体随琴声哼唱全曲。 8、生完整地演唱歌曲。要求：在演唱 “嗡巴巴”时。 “嗡”好 象是模仿法国号的低音区，唱的重一点、声音低沉，饱满； “巴 巴”好象是模仿法国号的中音区，要唱得明亮有弹性一些，其它 部分的声音要连贯。， 9、学生随教师的琴有表情、有感情地演唱歌曲。 10、师生接唱、 男女同学分角色演唱歌曲。 三、拓展 1、导入：小朋友们，你们知道吗？圆圆的法国号在乐队中可少 不了它？你们看，这是管弦乐队在演奏乐曲电影泰坦尼克号主题 曲《我心永恒》你们找找看，有没有圆号？ （播放管弦乐队演奏 录象） 简单说一说乐器身上的圆。要求学生模仿各种乐器的演奏姿势。 （黑管、长笛、小号、中音号……） 3、组建小乐队 学生选择自己喜欢的乐器，师按照乐队的排列，把全班同学组 成管乐队，请学生按照各自乐器的演奏姿势，吹奏《法国号》。 五、课堂小结 1、自我评价。 2、教师小结 教后记： 今天的音乐课，大部分学生都参与了，而且参与的很精彩， 参与的很融洽、参与的很开心，师生互动，生生互动，使每个学 生从音乐中感受到了合作，感受到了快乐。