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新课程理念 教师进修学校 鲁阳峰;我国新世纪基础教育课程改革的全景透视——时代的发展;我国新世纪基础教育课程改革的全景透视——时代的发展;我国新世纪基础教育课程改革的全景透视——时代的发展;我国新世纪基础教育课程改革的全景透视——我国基础教育现状;我国新世纪基础教育课程改革的全景透视——学生发展的需要;我国新世纪基础教育课程改革的全景透视——学生发展的需要;我国新世纪基础教育课程改革的全景透视——学生发展的需要;我国新世纪基础教育课程改革的全景透视—???学生发展的需要;中国学生发展状况;新课程改革的理念与策略;课改的目标;课改的目标; 国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容与框架，提出教学和评价建议。;基础教育新课程标准;课程标准与教学大纲的关系;基础教育新课程标准;基础教育新课程标准;考察整个的教育发展历史，教师真正的教育活动从来就不仅是单纯的“教书”。 教材只是为了达到课程目标而使用的教学材料，不是课程的全部，更不能把课程实施窄化为“教书”。;教师应形成的观念：教师不仅是教材的使用者，还要积极开发课程资源、设计教学方案，参与课程编制工作，成为课程的开发者和研制者。 教师的任务不是教教材，而是用教材教：教材