人教版二年级下册有余数的除法练习题及解析(.).pdfVIP

最新文件 仅供参考 已改成 word 文本 。 方便更改 1．圈一圈，填一填。 （1）15 个 ◆，2 个 2 个地圈。 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 圈了（ ）组，剩下（ ）个。 （2 ）22 个 ☆ ，5 个 5 个地圈。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆☆ ☆ ☆☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆☆ ☆ ☆☆ ☆ ☆ 圈了（ ）组，剩下（ ）个。 考查目的： 借助圈一圈， 填一填等多种表征形式， 帮助学生理解余数及有余数的除法的 含义，学会确定商与余数的名数。 答案 ：（ 1 ）7 、 1 ；7 、 1 ；（ 2 ）4 、2 ；4 、2 。 解析 ：学生根据操作写出除法算式，并说说算式中每个数的含义。 2 ．分一分，填一填。 （1） 13 个 ，每人分 3 个，可以分给（ ）人，还剩（ ）个。 （2 ） 13 个 ，平均分给 4 人，每人分到（ ）个，还剩（ ）个。 考查目的： 借助多种表征形式， 帮助学生理解余数及有余数的除法的含义， 学会确定商 与余数的名数在两种情况下的异同。 答案 ：（ 1 ）4 、 1 ；4 、 1 ；（ 2 ）3 、 1 ； 3 、1 。 解析： 本题涵盖了平均分的两种情况 （包含与等分）， 使学生进一步体会在有余数的除 法中，商和余数的名数在等分除时相同，包含除时不同。 3 ．有 17 枝铅笔，选一种装法圈一圈，填一填。 第一种装法： 6 枝装一盒 第二种装法： 5 枝装一盒 我选的是（ ）种装法。按照这种装法，这些铅笔可以装（ ）盒，还剩（ ）枝。 考查目的： 利用平均分中的 “包含 ”的情况， 帮助学生进一步理解余数及有余数的除法的 含义。 答案 ：两种情况：（ 1 ）第一种，装 2 盒，还剩 5 枝， 17÷ 6 ＝ 2 （盒） ·····5 （枝）； （2 ）第二种，装 3 盒，还剩 2 枝， 17÷ 5 ＝ 3 （盒） ·····2 （枝）。 解析 ：这是一道开放题，学生可以自己选择一种装法圈、填，并列出对应的算式。 4. 填一填。 （1 ）用一些小棒摆 ，如图： ······ 如果有剩余，剩下的可能是（ ）根。 （2 ）用一些小棒摆，如图： ······ 如果有剩余，剩下的可能是（ ）根。 （3 ）在有余数的除法中，余数应比除数（ ）。 考查目的 ：让学生进一步理解余数的含义，学会用余数与除数的关系解决问题。 答案 ：（ 1） 1、2 或 3 ；（2 ）1、2 、3 、4 或 5。 解析： 题目没给出摆正方形和六边形的小棒的根数， 而是让学生根据要摆的图形， 猜测如果 有剩余，可能会剩几根小棒。 5 ．想一想，填一填。 （1）算式 26÷8 ＝3…… 2 中，除数是 ( ) ，商是 ( ) ，余数是（ ）。 （2 ）除数最小填（ ）。 （3 ）余数最大填（ ）。 考查目的 ：理解余数的含义，会用余数与除数的关系解决问题。 答案 ：（ 1 ）8 、3 、 2；（ 2 ）6 ；（ 3 ）7 。 解析 ：根据余数与除数的关系：余数小于除数推算出结果。 6 ．有 11 个雪梨平均分给一些