2021年新高考全国1卷语文高考真题试卷讲评 课件61张 .pptxVIP

2021年高考试题分析;2021年全国新高考1卷试题突出了立德树人、五育并举、优化情境、育人导向等核心要求，持续深化新时代高考考试内容改革，精准落实高考评价体系，紧密衔接高中课程标准及教材内容，贴近学生现实生活及认知实际，在增长知识见识、注重能力考查、凸显应用导向、突出情境设计等方面进行积极探索和落地。 回顾高三一年来的复习备考，复习方向、题型和考点排布较为精准，达到了我们前期预定的目标，实现了2021年高考语文的精准备考。;体育之效; 1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文…………;阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） ①1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。//②目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。//③因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。 以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 ;（2021·新高考I卷语文试题） 23.?阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) ①1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。//②目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。//③因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。 以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 材信息获取——材料分析 从材料中挖掘信息，学会分层法的运用，从不同的层次中提取关键信息，并深度挖掘。 ①交代了文章写作的时代背景，即中国在积贫积弱的时代，毛泽东写出《体育之研究》。变化（事物是发展变化的）人的身体发生变化，任何事物都是发生变化的，还有价值观引导，对人的身体事物的看法要用发展的眼光去看。 ②这部分侧重体育锻炼带来身体的系列变化。 （强弱也是发展变化的），具有客观性认识，指向价值追求导向，对身体的强弱要有一个正确认识，发展强弱要用辩证眼光去看待； ③这部分侧重强弱之间的转化。 转变方向的好坏要靠自己的努力，努力方向若对，就会往好的方向发展，否则反之。综合背景材料，强调主观能动性，如何经得起落，要积极对待，材料虽复杂，但最后落脚点在由弱变强。 ;（2021·新高考I卷语文试题） 23.?阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) ①1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。//②目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。//③因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。 以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 材信息获取——材料分析 【审题分析】 ①可谈体育之效，但只谈体育，不谈效果的不符合题意。 ②侧重强弱之间的转换关系。关系有四类，强者至强，弱者终弱，强能变弱，弱能转强。其中，以“弱能转强”为最切题立意。强调强弱关系的思辨性。强能变弱，弱能转强，从体育出发，不限于体育，可从个人体验写到国家层面。 ③可谈获得体育之效的方式方法，可谈由弱转强或由强变弱的原因、方式等，但如抛开体育之效和强弱关系，只从勤劳、坚持来谈，则为不符合题意。 ;（2021·新高考I卷语文试题） 23.?阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) ①1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。//②目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。//③因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。 以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字