丑菊 教案教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 丑菊 教案教学设计 丑菊  丑 菊  教学目标：  1、抓住课文主要内容，体会丑菊不丑，而且非常美丽，进而体会到要做内心美的人的道理。  2、体会课文以物喻理的写作方法。  教学准备：  CAI  课时安排：  一课时  教学过程：  一、 谈话导入，引入新课。  同学们喜欢花吗？你们都喜欢什么花？为什么喜欢它？  今天咱们就来学习一篇有关花的课文——丑菊。  （板书课题，齐读课题）看到这个课题，你想知道些什么呢？  呀，同学们提出了这么多有意义的问题，真不简单，说明你们已经学会了通过思考来学习，希望你们继续动脑思考，上好这节课，可以吗？  二、 初读课文，整体感知。  1、下面请大家带着刚才提的问题自由读课文，注意要读准字音。  2、好，谁愿意来说说自己知道了哪些问题的答案？  3、今天，咱们主要通过小组合作探究的形式来学习课文。  请看大屏幕，这就是本节课上咱们小组所要探究的问题。  （1） 为什么要种丑菊？丑菊起初长得怎样？有什么想法？  （2） 从哪些句子看出丑菊不丑，而且还非常美丽、可爱？  （3） 通过种菊这件事明白了什么道理？你应该向丑菊学习什么？  三、 学习课文。  1、下面，就请大家先边读课文边思考这些问题，然后小组内交流一下自己的收获，组长组织大家归纳并汇报。  2、哪一组愿意汇报第一题？  请看大屏幕，这一段话应该怎么读呢？  指名读，大家评价一下，他读得怎么样？好在哪儿，什么地方需要加强？  齐读。  3、第二题哪一组愿意汇报？  （1） 谁愿意读这句话？读得真好，你是带着什么样的感情读的呢？  （2） 齐读这句话，大家说说应该怎么读才能读出感情来呢？自己试着读一下，谁站起来读？  （3）自由读这段话，说说你读明白了什么？那么咱们就带着喜爱之情齐读 此段吧？  4、剩最后一题了，哪组汇报？  那你是从课文的哪些地方找到答案的？  请看这段话，小声读读，说说你最喜欢哪句话？为什么？能它读出来吗？  四、 总结全文，拓展延伸。  1、学完课文，你觉得本文在写法上有什么地方值得你学习的地方？  2、是啊，本文主次分明，借物喻理的写法的确值得我们学习。  3、那么，通过学习本课，你受到了什么启发呢？  是的，人间事物中，有不少的东西往往名实并不完全相符，名可以丑，但实也许很美。你能举个生活中的例子吗？  板书设计  丑菊  名字丑 实丑  可以 不可以  人？  做一个心灵美的人  资料提供者：