交变电流教案-..pdfVIP

选修 3-2 §5.1 《交变电流》 教学目标 知识与技能： （1）使学生理解交变电流的产生原理，知道什么是中性面。 （2 ）掌握交变电流的变化规律及表示方法。 （3 ）理解交变电流的瞬时值和最大值及中性面的准确含义。 过程与方法： （1）掌握描述物理量的三种基本方法（文字法、公式法、图象法） 。 （2 ）培养学生观察能力，空间想象能力以及将立体图转化为平面图形的能力。 （3 ）培养学生运用数学知识解决物理问题的能力。 情感、态度与价值观： 培养学生理论联系实际的思想 教学重点： 交变电流产生的物理过程的分析 教学难点： 交变电流的变化规律及应用 教学过程： 新课导入： 今天我们开始学习交变电流，交变电流是电磁感应现象的进一步延伸。 新课教学： （一）探究手摇交流发电机输出电流的特点： 实验一：用手摇交流发电机对小灯泡供电 现象： 小灯泡一闪一闪地发光 结论： 电流的大小是周期变化的 实验二：用手摇交流发电机对并联的反向的发光二极管供电 现象： 两个发光二极管轮流发光 结论： 电流的方向是周期变化的 小结：手摇交流发电机的输出电流的大小和方向都随时间 做周期性的变化。 大小和方向都随时间做周期性变化的电流叫交变电流，简称交流（ AC ） word. 方向不随时间变化的电流称为直流（ DC ） 大小、方向均不随时间变化的电流叫恒定电流。 （二）探究交变电流的产生原理： 交流发电机的构造： 哪些边切割磁感线？（ ab 和 cd ） 问题讨论： （1）在转动过程中，哪个位置线圈中没有电流，哪个位置线圈中没有电流，哪个位置线圈 中电流最大？ 线圈平面与磁 感线垂直时， 没有感应电流 线圈平面与 磁感线平行 时电流最大 物理学中把线圈平面垂直与磁感线的位置成为中性面。 2、你能判断出线圈从中性面开始逆时针转动一周中，线框中电流方向的规律吗？ b c c d b a d k K A A L L a B B 电流方向： d-a-b-c-d 无电流 word.