第3讲 相互作用物体的平衡听课正文.docxVIP

2022 全品高考复习方案 物理 考纲考点 要求 三年统计 高考基础要求及 冷点统计 2018年 2019年 2020年 形变、弹性、胡克定律 Ⅰ 　Ⅰ卷T15:胡克定律的应用 　Ⅰ卷T16:力的合成 　Ⅰ卷T22:探究弹力和弹簧伸长的关系 　Ⅱ卷T23:应用平衡条件测定动摩擦因数 　Ⅰ卷T15: 物体的平衡 　Ⅰ卷T19: 物体的动态平衡 　Ⅱ卷T16:力与四力平衡 　Ⅲ卷T16:力与三力平衡 　Ⅲ卷T17: 绳连接,共点力的平衡 　矢量和标量(Ⅰ) 　对矢量和标量的考查贯穿整个高中物理,属于基础要求 滑动摩擦力、动摩擦 因数、静摩擦力 Ⅰ 力的合成和分解 Ⅱ 共点力的平衡 Ⅱ 实验:探究弹力和 弹簧伸长的关系 实验:验证力的平行四边形定则 考试说明 　(1)力的合成和分解的计算,只限于用作图法或直角三角形的知识解决 　(2)只要求解决一个平面内的共点力平衡问题 第3讲　重力、弹力 【知识总览】 重力概念 【辨别明理】 (1)自由下落的物体所受重力为零. (　　) (2)重力的方向不一定指向地心. (　　) (3)弹力一定产生在相互接触的物体之间. (　　) (4)相互接触的物体间一定有弹力. (　　) (5)F=kx中“x”表示弹簧形变后的长度. (　　) 考点一　关于重力、弹力有无的判断 1.(重心)(多选)[鲁科版必修第一册改编] 在对重力的本质还未认清之前,我国古代劳动人民就对其有了比较复杂的应用.我国西安半坡出土了一件距今约五千年的尖底陶瓶,如图3-1所示,这种陶瓶口小、腹大、底尖,有两耳在瓶腹偏下的地方.若用两根绳子系住两耳吊起瓶子,就能从井中取水.下列说法正确的是 (　　) 图3-1 A.陶瓶的重心在装水前后始终不变 B.陶瓶的重心随装水的多少发生变化 C.陶瓶未装水时,其重心在两吊耳的下方 D.陶瓶装满水时,其重心在两吊耳的上方 2.(力的示意图)画出图3-2中物体A受力的示意图. 图3-2 3.(弹力有无的判断)(多选)如图3-3所示,用两根细线把A、B两小球悬挂在天花板上的同一点O,并用第三根细线连接A、B两小球,然后用某个力F作用在小球A上,使三根细线均处于拉直状态,且OB细线恰好沿竖直方向,两小球均处于静止状态,则该力可能为图中的(　　) 图3-3 A.F1 B.F2 C.F3 D.F4 ? 要点总结 1.重力方向与重心 (1)重力方向:总是竖直向下的,但不一定和接触面垂直,也不一定指向地心. (2)重心:物体的每一部分都受重力作用,可认为重力集中作用于一点即物体的重心. 影响重心位置的因素:①物体的几何形状;②物体的质量分布. 2.弹力有无的判断 (1)条件法:根据弹力产生的两个条件——接触和形变直接判断. (2)假设法:在一些微小形变难以直接判断的情况下,可以先假设有弹力存在,然后判断是否与研究对象所处状态的实际情况相符合. (3)状态法:根据研究对象的运动状态进行受力分析,判断物体保持现在的运动状态是否需要弹力. (4)替换法:可以将硬的、形变不明显的施力物体用软的、易产生明显形变的物体来替换,看能否维持原来的运动状态. 考点二　弹力的分析与计算 (1)弹力方向:可根据力的特点判断,也可根据运动状态、平衡条件或牛顿运动定律确定(如杆的弹力). (2)弹力大小除弹簧类弹力由胡克定律计算外,一般要结合运动状态,根据平衡条件或牛顿第二定律求解. 1.(弹力的方向)有三个重力、形状都相同的光滑圆柱体,它们的重心位置不同,放在同一方形槽上.为了方便,将它们画在同一图上,如图3-4所示,其重心分别用C1、C2、C3表示,FN1、FN2、FN3分别表示三个圆柱体对槽的压力,则 (　　) 图3-4 A.FN1=FN2=FN3 B.FN1FN2FN3 C.FN1FN2FN3 D.FN1=FN3FN2 2.(由状态分析弹力方向)(多选)如图3-5所示,小车上固定着一根弯成θ角的曲杆,杆的另一端固定一个质量为m的小球.下列关于杆对球的作用力F的判断正确的是(重力加速度为g) (　　) 图3-5 A.小车静止时,F=mg,方向竖直向上 B.小车静止时,F=mgcos θ,方向垂直于杆向上 C.小车向右以加速度a运动时,F的方向沿杆向上 D.小车向右以加速度a运动时,F的方向斜向右上方,可能不沿杆 3.(弹力的计算) 如图3-6所示,质量均为1 kg的木块A和B由一个劲度系数为100 N/m的轻质弹簧连接,最初系统静止.现用力竖直向上缓慢拉A直到B刚好离开地面,整个过程弹簧都在弹性限度内,g取10 m/s2,下列说法正确的是 (　　) 图3-6 A.最初系统静止时弹簧处于原长状态 B.B木块刚离开地面时受到的弹簧弹力大于重力 C.B木块刚离开地面时,弹簧相对于原长伸长了10 cm D.初始状态和末状态弹簧的弹力大小不相等