《货比三家》教学设计.docVIP

《货比三家》教学设计.doc

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? 货比三家 教学内容 (教材第82~83页) 教学目标 1.结合具体事例,了解“小数的末尾添上0或去掉0,小数的大小不变”这一基本性质。 2.在具体情境中,学会小数大小的比较,逐步掌握比较小数大小的方法。 3.体会数学与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣。 掌握比较小数大小的方法。 教学过程 一、创设情境,设趣导入 师:同学们,昨天我们通过去文具店买文具认识了小数。但是在买东西的时候,老师发现了一个奇怪的现象,你想知道吗?同学们观察主题图,说一说你们发现了什么。(课件出示教材第82页主题图) 生1:奇奇文具店的橡皮是1.80元,也就是1元8角,可以写成1.8元。 生2:丁丁文具店的橡皮是2.00元,也就是2元,可以写成2元。 生3:豆豆文具店的橡皮是1.90元,也就是1元9角,可以写成1.9元。 生4:每家文具店都卖同样的橡皮,但是价钱却不一样。 师:由这些发现你想到了什么? 学生可能会说: ? 小数的末尾添上0或者去掉0,小数的大小不变。 ? 我们要货比三家,选择比较便宜的来买。 师:对!“货比三家”就是今天我们要共同研究的问题。 二、探究体验,经历过程 师:如果想买铅笔盒,去哪个文具店买比较便宜?说说你是怎样想的。 学生可能会说: ? 4.90元=4元9角=49角,5.10元=5元1角=51角,49角51角,所以去奇奇文具店买铅笔盒比较便宜。 ? 4.90元比5元少,而5.10元比5元多,所以去奇奇文具店买铅笔盒比较便宜。 ? 4.90元是4元多,而5.10元是5元多,4比5小,所以去奇奇文具店买铅笔盒比较便宜。 只要学生解释合理就要给予肯定,鼓励学生用多种策略比较小数的大小。 师:淘气想买橡皮,去哪家文具店买比较便宜? 生1:1.8元和1.9元都不到2元,所以丁丁文具店的橡皮最贵。 生2:1.8元=1元8角,1.9元=1元9角,可见奇奇文具店的橡皮最便宜。 师:经过刚才比较小数的大小,你发现了什么? 生:比较小数的大小,小数点前面的部分谁小谁就小,如果小数点前面的部分一样大,再比较小数点后面的部分。 三、总结 师:通过今天的学习,同学们又增添了许多智慧。我们在买东西的时候,一定要记得多到几家商店看看,在商品质量相同的情况下,我们要选择价格较低的商品。这就叫“货比三家知好坏,价问三处知贵贱”。 教学设计 货 比 三 家 4.9元5.1元 1.80元1.90元2.00

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