课程改革高效课堂.pptVIP

是否能够“讲” 答案是“能够”，但只要“讲”有短板 三不讲原则：□会的不讲□想想能会的不讲□想想不会，合作研究能会的不讲 作为“同学”能够发言 巧用“不会”生成“水平” 关于教学艺术 离开技术，无从谈艺术：看山是山（教学有法）→看山不是山（教无定法）→看山还是山（贵在得法） “高效课堂”的关键： 让“学习小组”成为“动车组  教师根据学生的认知水平和个性心理特点，能够把学生划分为若干个学习小组，发挥优秀学生的优势，积极推行学生互助机制，同时，教师通过对小组的学法指导和激励性评价，进一步提升学习小组的自主学习效果。这样，能够最大限度地面向全体学生，做到因材施教，以促动课堂教学效率的提升. 让课堂学习目标的达成、学生成功欲望的满足、小组集体荣誉的实现、课堂分组展示的竞争成为课堂高效推动的驱动力。 激发学生学习动机 教学的全部艺术在于唤醒、激励、鼓动。 普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师为学生作出示范，最优秀的教师激励学生． “高效课堂”的核心： 让学习目标成为贯穿每堂课的的主线和灵魂 1.学习目标应包括：学习内容……理解掌握……灵活使用等内容； 2.学习目标应设计科学、时间分配合理，切忌模棱两可； 3.板书要认真、工整、醒目，写在黑板右上角，不能擦掉； 4.学习目标要贯穿课堂始终，每个步骤都要围绕目标实