二年级教案-《葡萄沟》第二课时教学设计之四.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 二年级教案:《葡萄沟》第二课时教学设计之四 学习目标：  1．了解葡萄沟是盛产葡萄的好地方，那里的葡萄干非常有名，使学生产生对葡萄沟的喜爱之情。  2．准确理解茂密五光十色等词语的意思  3．有感情地朗读课文。背诵第二自然段。  学习重点：  了解葡萄沟为什么是个好地方。  学习难点：  了解葡萄干的制作过程。  学习准备：  制作课件学生阅读相关资料  学习过程：  一.导入新课：  今天,我们继续学习21课《葡萄沟》。我们伟大的祖国幅源辽阔、物产丰富，在它西北部地区有一块神奇、美丽的土地，这就是新疆维吾尔自治区。  播放歌曲《我们新疆好地方》。歌曲声中动画演示葡萄沟在中国版图上的准确位置.  二．学习课文：  （一）第一自然段  1．葡萄沟在哪？  2．你们知道葡萄沟出产什么水果吗？小声读读第一自然段  要点：水果、杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄  3．指读第一自然段。（突出最，学生体会不到时，教师通过范读帮助学生体会到位。）  （二）第二自然段  1．过渡：人们最喜爱的葡萄长得什么样？请你小声读读第二自然段.  2．把你喜欢的句子读给同组的同学听然后说说你最喜欢句子中的哪？  3．小组汇报，根据学生回答的顺序学习。体会到的读出来，不到位的由老师引导到位。再读出来。  要点：①茂密的枝叶向四面展开，就象搭起了一个个绿色的凉棚。  重点体会：一个个一个又一个，每一个。  凉棚夏天搭起来遮蔽太阳光的棚。  茂密(草木)茂盛繁密.课文中指葡萄的枝叶多而茁壮.  体会读、指读  ②一大串一大串  出示幻灯：葡萄一串一串挂在绿叶底下。  葡萄一大串一大串挂在绿叶底下。  通过对比的学习，引导学生体会出葡萄沟的葡萄不仅数量多，品种多，而且串大，个大。  板书：葡萄多、大  指读、评读  ③红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。  出示幻灯对比学习：  红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。  红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五颜六色，美丽极了。  五光十色比喻色彩艳丽，式样繁多。  自由读、评读  ④热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。  最甜热情好客；葡萄甜  吃个够想吃多少吃多少，吃到吃不下为止，仍说明葡萄多。  注意：吃不下与不想吃的区别。  板书：甜  4．指读第二自然段2、3、4句。谁能用一句话来概括一下这三句话的意思？  5．过渡：你知道这么好的葡萄种在哪吗？指读第一句。  6．谁知道葡萄为什么要种在山坡上的梯田里？（引申课外知识）  7．幻灯出示辅助背诵的练习：  葡萄种在山坡上的（梯田）里。（茂密）的枝叶向（四面）展开，就象搭起了（一个个）绿色的（凉棚）。到了（秋季），葡萄（一大串一大串）挂在（绿叶）底下，有（红的）、（白的）、（紫的）、（暗红的）、（淡绿的），（五光十色）美丽极了。要是这时你到（葡萄沟）去，（热情好客）的维吾尔族老乡，准会摘下（最甜）的葡萄，让你（吃个够）。  （三）第三自然段  1．过渡：为了使我们一年四季随时都能吃到鲜美、甘甜的葡萄，热情的维吾尔族老乡就把收下来的葡萄有的运到城市来，有的运到阴房里制成葡萄干。  2．浏览第三自然段，问：葡萄沟的葡萄干有什么特点？学生回答后指读这句话。  板书：葡萄干色鲜味甜  3．这些颜色鲜，味道甜的葡萄干是怎样制成的呢？  播放视频后再回答。  （四）指板书小结：  葡萄沟的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名，不光因为它的制作工序特殊，更重要的是这的葡萄长得好。再加上这里热情好客的维吾尔族老乡，使你有什么感觉？  （五）第四自然段  1．齐读第四自然段。  板书：真是个好地方  2．你怎么理解真是？读出来。  三．总结全文：  出示填空练习, 小结全文.  结合课文内容和自己的感受把句子补充完整:  我葡萄沟,因为。  附板书设计：  葡萄 多、大、甜  17．葡萄沟 真是个好地方  葡萄干 色鲜、味甜