空间设计论文(15篇)：乡村民宿空间改造设计研究、城市公厕空间设计研究…等.docVIP

空间设计论文（15篇） 内容提要： 幼儿园改建设计空间利用研究 乡村民宿空间改造设计研究 城市公厕空间设计研究 新中式风格在现代装饰空间设计的运用 老旧小区公共空间适老化设计研究 办公楼展示陈列空间设计分析 弧线在建筑空间设计的美学表达 平面构成元素在空间设计的运用 小户型居住空间设计论文 开发视障者导盲空间设计策略 地域文化乡村展示空间设计研究 景观要素在设计的空间转译 公共空间设计在城市社区的利用 浅谈建筑平面设计构思要素 适老化理念建筑空间设计探析 幼儿园改建设计空间利用研究 幼儿园改建设计空间利用研究 幼儿园对幼儿的学前启蒙和性格塑造起着重要的作用，幼儿在此认识自己、感知世界并接受系统科学的教育［1］，首先幼儿园建筑的设计应顺应儿童的教育模式的发展，并与不断更新的教育理念相辅相成［2］，其次幼儿园建筑设计对场地、日照、交通、环境、基础设施都有着较高的要求［3］，而在改扩建项目中幼儿园建筑要满足这些要求则要对现状进行更加细致的分析与思考。满足使用要求的前提下，优化场地布局、重组建筑形态、以新功能激活旧空间则是该类建筑改造的核心。 1场地与空间的活化与再利用“活化” 一词来源于化学，在辞典中其释义为:使分子、原子的化学性质变得更为活泼、能量更大。即从外界对物质赋予能量，使其从低能转化为高能。“活化”这一概念同样适用于改扩建建筑设计中，活化建筑是将建筑视为有生命的活体，使建筑不断生长、不断适应、不断完善［4］。即通过对既有建筑与场地的功能进行调整，并以此指导新建部分的功能布局，活化是在保育的基础上对建筑加以善用［5］。在建设条件的限制下常规的设计方法适用性较差，而通过“活化”的设计理念能够最大程度避免破坏建筑物原有的外貌，并保证经济合理与最小的损失:旧建筑不仅可以重新利用，其空间也具有了新用途与意义，新建筑也能更好地发挥效益与产能［6］。由此，孕育出本次课题，希望能通过实际案例对幼儿园改扩建设计中场地与空间的活化再利用进行详细的研究。 2宜昌市秭归县第三幼儿园改建项目 2．1项目概况。本项目位于宜昌市秭归县兰蕙二路南，北面临近滨湖路，南面与县第一中学百米相距，西临秭归县职业教育中心，东面与长江隔路相望。秭归县属亚热带季风性气候，阳光充足，夏季高温多雨，冬季温和少雨，设计时要充分考虑防潮、通风、采光的问题。此外，随着教育理念的进步，当地居民要求更现代化的教育模式、更新颖的建筑设计。2．2现状问题场地内有6m高差，挡土墙将地形分隔为高低两个区域，以坡道相连。低区域为平整水泥铺地，边界形状不规则，不宜作为建筑的建设用地，现阶段被驾校租用未来可收回;高块基地总体呈矩形，现状为平整水泥地，地势平坦，场地西侧有一栋不能拆迁的老旧宿舍楼，基地的东侧、南侧与西侧有十余米高的连续挡土墙，对采光影响较大，且要考虑红线与建筑退让，可供新建的用地紧凑，这意味着新建建筑必须要考虑原有宿舍楼无法将两栋楼隔离开单独建造，则应对宿舍楼进行改建使其适应于新建幼儿园建筑的使用(见图1)。2．3改扩建设计分析。2．3．1场地的活化再利用。1)场地分区活化布置。根据对用地现状及道路规划分析得出，高区域的场地适宜作为建筑用地，所以把当前急需使用的幼儿园教学楼用房建设在高块区划入一期工程;现有场地中低块区域为驾校用地还未收回，且该场地狭长且边界不规则不适用于建筑建设，所以把低区域划入二期工程作为室外分班活动用地和绿化用地(见图2)。2)场地流线活化组织。幼儿的安全为首要前提，场地规划上尽量避免流线交叉，各分区间能快速到达。由于场地的高差限制，场地只能设置一个主出入口，在高低两块区域间相互通行的方式有一现存坡道，这个坡道作为幼儿上学和后勤路径，同时把高区域与低区域中间位置的挡土墙向外延伸一部分平台设置大台阶与滑梯进行场地衔接，作为幼儿教学时由室内通向室外的路径，幼儿只需要上学时走一次坡道，最大限度避免流线交叉，挡土墙向外延伸扩大高区域入口的范围，使场地可用范围变得相对充裕(见图3)。低区域场地在靠近入口处为幼儿园校车停车位，在北侧的活动场地入口处设门禁和绿化带与停车场隔离。30m跑道布置在场地西北侧，跑道西侧为沙池，东侧为分班活动场地，在低区域场地的最东侧设幼儿种植园。3)场地空间结构活化设计。儿童的思维模式与行为特征与成人有很大的差异，在设计中考虑到儿童喜玩的特性，本次场地功能做了充分的转变。把原来枯燥的驾校硬质铺地全部活化，采用软质铺装限定室外活动范围，除了基本的12班分班场地与集中绿地外设置了沙坑、滑梯、土丘、种植园等活动空间，更好的促进幼儿交往、丰富幼儿的运动语言、激发儿童对自然与外界好奇的天性。整个场地面向长江，具有视线开阔的自然优势，与场地自身的挡土墙所形成的压抑空间达到了平衡，利用这一特性创造出具有趣味性的引导空间，为儿童营造优良的视、听、触环境，