3.4班小课题级研究计划.docVIP

班级研究计划 班级 现状 分析 优 势 3.4全班48人，整体学生明白算理，掌握计算方法，都能独立进行计算， 竖式书写比较规范，学习习惯较好。 问 题 A类学生学习基础好，知识掌握较好，但是心态比较浮躁，粗心大意，总觉 得计算是一件特别容易的事情，而且速度偏快，部分学生没有检查的习惯。 B类学生，对于商中间有零的除法掌握不理想。问题学生对算理的掌握情况 不好，计算正确率差。 预计 达成 目标 全班48人，全部掌握计算算理，竖式书写规范严谨，并养成良好的检查的习惯， 真正提高计算的合格率和优秀率。 具体 实施 措施 A 类 学 生 每天做3道计算题（竖式计算或脱式计算），老师及时批改，A类学生任 命为“小老师”，及时的帮助B类学生和问题学生，根据徒弟的掌握情况，每 天有计划的为徒弟出5道计算题，徒弟做完后，及时批改，错误的帮助徒弟整 改，并及时的将徒弟的掌握情况告知老师将基础知识打牢。 B 类 学 生 每天完成5道计算题（竖式计算或脱式计算），及时找师傅批改，并针对 错题进行整改，要向自己的师傅说一说这样算的道理，并及时提醒师傅，再给 出5道计算题，积极主动地进行练习。 问 题 学 生 每天完成5道计算题（竖式计算或脱式计算），利用课间10分钟，老师及 时批改，根据批改情况，老师制定下一步辅导的计划，问题学生的辅导是一项 重任，老师一定周密计划，抓牢抓实，为学生的基础知识的学习打下坚