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2010 年高考安徽卷语文复习精品系列教案 高考专题复习教案：正确使用标点符号 一．导入新课 ⒈趣味练习 : 请将下面这首诗重新标点，使之变成另一篇作品。 清明 杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 1. 清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家：何处有牧童？遥指杏花村。 2. 清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家何处？有牧童，遥指杏花村。 3. 改写为词：清明时节雨，纷纷路上行人。欲断魂。借问酒家何处？有牧童遥指，杏花村。 ⒉过渡 古代的文献典籍是没有标点的，句末停顿用“。”表示，叫“句”；句中停顿用“、”表示，叫“读”。明 辨句读被看作读懂古书的起点，句读训练也被看作是读书人的一项基本功。韩愈在《师说》中说：“彼童子之师， 授之书而习其句读者也。”《唐语林》引用谡下之谚说：“学识何如观点书。”可见古人高度重视古书的句读。 标点符号也是高考菜单上的一道家常菜。 不过，出于种种原因， 标点符号的考查隐身“幕后”五年 （1999-2003 年）。 沉寂多年后， 2004 年“标点符号”的考查重新走上高考“舞台”， 唤醒人们沉睡已久的记忆。