人教版七年级历史上册活动课.pdfVIP

活动课一 —— 寻找历史 一、设计理念： 本节课是七年级的第一节活动课 ,可以分为三个小活动。 第一个阶段是探究“寻找历史”的途径。师生合作，广泛的搜集意见，大致 列出寻找途径，供学生在后面的活动中作为参考和依据。 第二个阶段是 “寻找历史”。以兴趣为导向， 以小组为单位， 以开放性原则， 将寻找历史的路程上所出现的趣事记录下来。 第三个阶段是展示历史。 以分组的形式， 通过演讲、 模拟导游、 展示幻灯片 的方式将在 “寻找历史”的过程中所记录下来的内容展示给大家， 并且做出评价。 在本节课的整个流程中，无论是对途径的征集、小组的讨论还是展示评价， 都需要建立在高度开放和协作的历史课堂之上， 而互联网络就是这种开放性和协 作的最好工具和体现。所以这节课我选择了网络历史教学。 二、学生分析 良好的开端是成功的一半。 而兴趣是最好的老师。 七年级的学生刚刚接触历 史这门课程， 在一开始的学习中就要把学生的注意力牢牢地吸引过来， 让他们对 历史产生兴趣， 并获得初步的历史学科思维与方法， 至关重要。 故本节课就以培 养学生的兴趣， 获取探寻历史的方法为首要的目标， 同时注重对分析、 解决问题 的能力和团结协作精神的培养。 在实现方面， 本节课需要学生提前掌握信息网络的相关技术。 通过调查， 学 生已经普遍掌握网络投票、 论坛交流、 幻灯片制作三个方面， 在活动进行前只需 要对学生进行几分钟的网络地图应用指导便可。 三、活动目标 1、通过在多种资源中寻找历史，对历史知识的搜集、整理，重组，培养学 生独立思考，比较、分析、归纳和综合问题的能力。并通过学生的小组协作，培 养学生的合作精神。 2、通过开放式的评价，培养学生尊重、理解、欣赏他人的态度和自信心。 3、通过对祖国历史文化的探究、历史文化名人、英雄人物和事迹等，增强 学生热爱家乡、热爱祖国的情感。 四、活动流程 柯林武德说： 今天由昨天而来， 今天里面就包括有昨天。 而昨天里面复有前 天， 由此上溯以至于远古； 过去的历史今天仍然存在着，它并没有死去。 大江东 去，淘尽了千古风流人物， 淘不尽的却是他们曾经奋斗过、 挣扎过的历史的痕迹。 透过一座古城池、一个古战场、一块石碑，一枚古币、一幅字、一卷画、一套古 色古香的家居摆设， 像一条条航路， 沿着时间的长河溯流而上， 这时候， 历史就 不再遥远，不再抽象。 在活动课以前， 通过投票形式， 汇总教师与学生的想法， 大致列出寻找历史 的途径。为学生“寻找历史”的活动提供线索，学生可以依此挑选“研究途径” ， 可以自由的与同道之士组成小组共同探究， 也可自成一家搞单干。 在找到各种寻 找历史的途径之后， 需要去逐个落实， 这是一个学习相关知识的最佳环节， 也是 培养学生自学能力的重要过程。 历史不仅仅局限于某个朝代或者某个地域， 它是贯穿整个人类发展阶段和人 类生存地域的。 要想在漫漫的历史长河之中寻找历史， 途径越多，收获也就越大， 成就感、自信心也就越强。 五、［探究］ 学生根据研究途径的不同， 在论坛上参与到自己的讨论小组， 并且协调分配任务。 在论坛的小组讨论区内围绕着小组选定的途径而进行活动， 在活动的过程之中进 行开放式的交流。 允许组内或者组外任何成员，