勾股定理教案（一）.docxVIP

课题： 勾股定理教案（一）.. 教学目标： （一）知识与技能： 掌握勾股定理，会运用勾股定理进行有关计算。 会用勾股定理理解决问题。 （二）过程与方法： 通过学生自己动手操作模型，观察形成勾股定理的初步理解。进而通过相关练习巩固学生对 勾股定理的理解，初步领会数形结合的思想 （三）情感态度与价值观： 通过学生实际操作，锻炼学生的动手能力，培养学生数形思维能力，初步领会数形结合的思 想。 教学重点和难点： 重点：理解并掌握勾股定理。 难点：会用勾股定理解决问题。 课堂模式：动手操作一一得出勾股定理一一运用勾股定理 教具准备：方格纸，直角三角板，勾股定理演示课件等。 教学过程： 教 案 学 案 设计意图 一、探究 1在方格纸上画一个顶点都在格点上的 直角三角形ABC,使两直角边分别为3cm和 4cm,试量出它的斜边的长度。 2在分别以这个直角三角形的三边为边 长向外作正方形，得到三个大小不同的正方 形，那么这三个正方形的面积有什么关系？ 讨论： 是否对于所有的直角三角形，它的三边之 间都有这样的特殊关系呢？即任作RtAABC, ZC = 90° ,若 BC = a, AC = b, AB = c,是否 都有a2 + b2 = c2成立？ 3教师演示：播放勾股定理课件。 得出结论： 直角三角形的性质定理： 直角三角形两直角边a, b的平方和，等 于斜边c的平方。 a2+b2=c2 这个性