五年级下语文的课件.docVIP

五年级下语文的课件 五年级下语文的课件 　　1.学会本课“任凭、尽职、稿纸、跌倒、屏息凝视”等词语，能正确读出“无忧无虑、枝折花落、生气勃勃”词语。 　　2.有感情朗读课文说出猫的性格，体会作者对猫的喜爱之情。 　　3、学习××××××××××。 　　教学重点：让学生根据猫的性格特点，有感情地朗读课文。 　　教学难点：体会人和动物之间的感情。 　　教具准备：生字卡片，搜集有关猫的生活习性的知识 　　导 学 过 程：二 次 备 课 　　1.初读课文初步了解课文主要内容。 　　2.自由读课文，梳理脉络。 　　一、简介背景，导入新课 　　1927年“四一二”蒋XX背叛革命，大肆屠杀共产党人、工农群众和革命 。郑振铎被迫远走欧洲。 　　《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢“五四”青年要求自由平等、个性解放等问题，即使对不会说话的猫也应如此。在他这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公正、民主、博爱的思想。 　　二、初读课文，扫清字词障碍 　　1.请同学们读写以下词语。 　　任凭 贪玩 尽职 稿纸 跌倒 开辟 屏息凝视 　　（认真地将词语读三遍，再书写一遍。遇到读不准的赶紧。） 　　2.我能读准以下词语。 　　无忧无虑 淘气 遭殃 枝折花落 生气勃勃 　　（和同桌合作读，读不准的要马上纠正。） 　　三、细读课文，了解内容 　　让学生通过自由朗读课文，我知道（ ）自然段是写大猫，（ ）自然段是写小猫。 　　四、再读读文，重点探究 　　1.为什么说猫的性格乖僻？用直线划出重点词句。 　　温馨提示：①默读课文1-3自然段，独立思考； 　　②和身边的同学讨论交流。 　　③有感情地朗读相关句子。 　　2.从哪些地方看出作者对猫的喜爱之情？用波浪线划相关句子。 　　温馨提示：①默读全文，单独想像画面。 　　②每个同学都要发言 　　郑振铎 　　猫：生命之美，命运之悲 　　情：养猫之乐，失猫之悲 　　悟：猫之命运，人之得失 　　1．熟读课文，有感情朗读课文有关局部，感受春天的美丽，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。 　　2．学习本课生字新词，理解“卖弄”、“抖擞”等词语的意思。 　　3、积累语言。 　　1．感受春天的美丽，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。 　　2．积累语言。 　　1．有感情朗读课文有关局部。 　　2．体验春天带给人们积极向前迈进的力量。 　　教学时间：3课时 　　教学目标： 　　1、感知全文，感受春天的气息，有感情朗读第1自然段。 　　2．学习本课生字新词，理解有关词语。 　　3．认识春，明白课文是从哪几方面来描绘春的美丽景象的。 　　教学过程： 　　引课： 　　1、说一说带有“马”的成语或四个字的词语，比方“马到成功”。 　　2、说一说带有“春”的成语或四个字的词语，比方“春暖花开”、“春意盎然”。 　　一、初读，感知课文 　　1、示课题“春”。 　　2、读课文，感受春天的气息。 　　二、再读，理解课文 　　1、自由读课文，想想作者是怎样地向我们传递春天的气息的，要求从课文中找出依据。 　　2、学生自由发言，教师适时引导： 　　（1）理清课文是从哪几方面来描绘春的美丽景象的。 　　（2）初步体验春天的美。 　　三、精读，体味课文，学习第一段。 　　这段讲什么意思出示灯片和课文第一段比拟。 　　“东风来了，人们盼望的春天也到了。万物苏醒，山青了，水满了，太阳也变红了。” 　　这灯片上的句子和第一段的内容差不多，但读起来的感觉为什么会差多了(突出拟人的写法的生动形象，更好表达作者盼春之情。) 　　自由读——指名读——试背——齐背。 　　四、作业。 　　(1)作业本第1题，修改课内组词。 　　(2)朗读课文3遍。 　　 　　教学目标 　　1．从春景中体会春的无限生机和希望，激发热爱春天之情。 　　2．有感情朗读课文，摘录好的词句。 　　教学过程 　　1．检查。 　　看拼音写词；根据意思写词。 　　2．研读。 　　(1)齐背第一段，说大意。 　　(2)学习第二段。 　　①自由读，思考：第二段作者写了春天哪几方面的景物 　　(小草、花、风、雨。) 　　②指导读“小草”局部。 　　③伙伴互学“花”、“风”两个自然段。 　　春花和春风各有什么特点哪些词句写出这特点最喜欢的句子是什么为什么喜欢 　　用自己的朗读读出春花的多、美，春风的柔和，读出自己的喜爱之情。 　　④独立自学“春雨”自然段。 　　回忆前面的学法：划找——思考——朗读体味——汇报交流——训朗读。 　　按此法学习。 　　⑤课内做作业本3、4、5题。 　　(3)学习第三段