五年级语文培优工作计划（通用3篇）.docVIP

五年级语文培优工作方案（通用3篇） 五年级语文培优工作方案（通用3篇） 　　时间稍纵即逝，我们又将迎来新一轮的努力，让我们一起来学习写吧。做好工作方案可是让你提高工作效率的方法喔！以下是为大家的五年级语文培优工作方案（通用3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 　　本班共有学生57人。从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，学生语文根底知识不太扎实，局部同学有较好的学习习惯，能自觉完成老师布置的各项作业。有少局部学生语文学习成绩突出，平时有较强的求知欲，积极利用课余时间向书本以外的领域探索，显然一本语文书已满足不了他们的需求。但也有局部学生根底知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，学习被动。基于以上情况，要提高整体成绩，还需付出艰辛的努力。 　　牛一婷、牛燚婷、李颖、牛亚茹、牛原青、牛苗青 　　张佳祥、牛怡成、吴启航、刘阳 　　1、培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其典范示范作用； 　　2、稳固并提高中等生的成绩，让他们向优生开展； 　　3、让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理； 　　4、加强根底知识的掌握，为他们打下牢固的语文学习根底； 　　5、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习气氛，形成良好的班风和学风。 　　1、进行优美片段、佳作的欣赏、背诵。 　　2、进行阅读、能力的训练指导，帮助他们能写出语句流畅、优美，条理清楚的习作，并力争有佳作发表。 　　3、进行语文综合实践活动，如：成语接龙、口语交际、读书活动竞赛、作文竞赛等。 　　1、听写带生字的词语及文中成语。 　　2、背诵课文，默写课文。 　　3、简单的句式训练。 　　4、阅读简短文章。 　　5、完成好每次作文。 　　1、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。 　　2、采用一优生带一差生的一帮一行动。 　　3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。 　　4、课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 　　5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。 　　6、采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。 　　7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 　　8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 　　9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。 　　10、对待优生在保护其积极性的同时，严格要求，在作业布置上，要增加题目难度，特别是阅读和习作要求，一定要高标准严要求，并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。使他们在原有根底上更上一层楼。 　　认真学习语文课程标准，按照上级对语文学科教学的指导要求，结合学科教认真反思并加以整改。紧紧依靠学校领导，积极参加各级各类业务学习，潜心研讨先进教育教学理论。围绕当前工作中的主要问题，迎难而上，负重拼搏，在学校领导的指引和指导下，摆正心态，牢固树立效劳意识、协作意识、质量意识，扎扎实实抓质量。创好业绩，让领导满意，让家长放心，让社会认可。 　　1、进一步标准课堂教学。 　　按照上级主管部门特别是教务处的考核细那么，逐一落实每一个常规细节。从撰写，课堂教学，课后辅导，作业批改，试卷讲评，学生辅导的每一环节都要精细化、标准化、科学化，并做到高标准严要求，这是我提高教育教学质量的主阵地。 　　2、积极参加教研活动。 　　经常性的互相听课，多交流多学习。钻研教材，认真备课，这是教师的一种品格，是教师教学活动中不可或缺的一个重要环节。 　　3、认真抓实测试过关。 　　不断地用各种形式的测试检验教学效果，发现问题并及时调整；不断地用测试方式刺激学生的学习积极性，创设争先恐后的学习气氛；不断地用测试方式到达辅差促尖的目的。 　　4、研究改良学生管理。 　　把“以人为本，以人的开展为本”理念贯穿于每一个工作细节。研究学生管理，以面向全体为出发点，“把目光放到教室的最后一排”。以树立教师的威信为着重点，以改良课堂教学模式，提高学生的参与度为抓手。既要研究教法，更要知道学法，引导学生乐学，善学。 　　语文学科的总体成绩能在原有的根底上有明显提高。 　　在这次考试中，从学生的答题，到学生的卷面及成绩，我发现了不少问题，现明确今后努力的方向如下： 　　1、认真钻研教材，研读大纲，正确把握教材的重难点，精心组织教学活动。 　　2、注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。 　　3、平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到考试时临时抱佛脚。 　　4、加强学生