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zcs( 第一课时 )
教学目标:
1、学会 Z、C、S 三个声母,读准音,认清形,正确
书写。
2 、学会整体认读音节 zi 、ci 、si ,会读它们的四声。
3、感受学习汉语拼音的乐趣。
教学重点、难点:
1、z、c 、s 的认读。
2 、z、c 、s 的读音
一、复习
1、小朋友们,我们已经在拼音王国认识了很多字母
娃娃,它们有单韵母家族的,也有声母家族的。谁来说
说单韵母家族的成员是谁呢?点名回答。齐说。
2 、声母家族的成员又有哪些?点名回答。齐说。
3、小朋友们真棒,认识了这么多字母娃娃,今天,
老师又请来了三个字母娃娃,这三个字母娃娃也是声母
家族的。你们想知道是哪三个么?在老师请出这三个声
母娃娃前,请你们先看看老师这里的一幅画。
二、 新课导入
1、出示情境图,谁来说说图上画着谁?它们在干什
么?瞧小刺猬们学的多认真啊。老师还把这个故事编成
了一首儿歌。想听吗?做一个想听的样子给老师看看。
(四只小刺猬,一起学字母。老师领着念,学生跟
着读。)
来,跟老师一起读一遍。边拍手边念。
小刺猬们学的这三个字母就是我们今天这节课要学
的三个声母 zcs。出示课题
2 、认识 Z
(1)、学习 z
师: (出示 z )老师带来一幅图,看看图说说你看到
了什么?(小女孩手里拿了数字卡片 2)
师:数字的“字”的读音跟我们要学的字母的读音
差不多。
师:谁来试试?(×××坐的最端正了,第一个机
会给你)。(读得又轻又短,看来你已经掌握了声母的发
音规律了。你的耳朵真灵。你读得真好。你读得真准。
你发音很好听。一学就会。真棒。标准。你也可以做小
老师了。)(开火车读,指明读)
师:你能编一句顺口溜记住声母 z 吗?
(像个2 字 zzz)(丁丁写字zzz)还有谁有不同的办
法? (你也仔细观察了。你是从他的形状上记的。你是从
他的发音来记的。你真聪明)
师:像个 2 字 zzz。跟老师一起说
(2 )、学习 c
师: (出示c)接下来请小朋友观察这幅图。
师:还有什么动物身上也有刺的? (刺猬)这个 “刺”,
把他读的轻一些,短一些就是我们要学字母 c。
师:谁来试着读读看?
师:再找一位,找一位今天表现最好的小朋友。 (分
小组读,男女生比赛读)
师:想一想,你有什么好办法记住他吗?能编一句
顺口溜来帮助你记忆吗 ? (半个圆圈ccc;小小刺猬 ccc;
吃鱼别忘吐鱼刺; )
师:跟老师一起说
(3 )、学习 s
师: (出示 s)再来看看最后一幅图,图上画了什么
啊?
师:把丝瓜的“丝”读的轻度些就是我们今天要学
的第三个声母宝宝。
师:自己试着读读看。读给你的同桌听听呢?
师:老师来请几位小朋友读给大家听。
师:你打算怎么记她?( 8 字一半 sss;蜘蛛结网要
吐丝。)
师:蜘蛛结网要吐丝。跟老师一起读。
师:小朋友们学得真棒。跟老师一起把这三个声母
一起读一读。
现在老师要考考你们了。敢接受挑战吗?老师把这
几个字母打乱顺序,你们能读好吗?
师:好,谁来接受挑战(指名读) 。老师要把顺序变
一变, (真不错;你真的掌握了;你的发音真标准;你读
的真好听。看来你可以去做新闻联播的播音员了。 )
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