《廉颇蔺相如列传》教案设计.docxVIP

《廉颇蔺相如列传》教案设计  《廉颇蔺相如列传》教案设计 [教学目的] ①初步了解《史记》描写人物形象的方法。 ②通过梳理矛盾冲突，品味人物语言和体会对比手法来把握人物形象的思想性格。 [教学重点] 设问启发学生梳理故事“完璧归赵”的矛盾冲突的发展过程；品读体会故事“渑池之会”的语言艺术；琢磨感悟“将相合欢”的对比深度。 [教学设想] ①超越常规字词教学，引导学生品鉴《史记》的文学魅力，激发学生学习文言文的兴趣，开启心智，提高赏析，评价的文学素养。 ②立足于课文三个故事，各自确定一个教学重点，连点成线，注重人物形象思想性格的完整性和丰富性；定点深化，集中突破，深化学生对人物描写艺术手法的理解， ③通过引导学生对《史记》名篇的品读鉴赏，达到掌握方法，举一反三，触类旁通的目的。 [教学课型、课时] 品读——鉴赏课两课时 [教学步骤] 二、整体感知 这篇课文节选自《史记·廉颇蔺相如列传》，原传全文记叙了战国时代赵国的四个重要人物廉颇、蔺相如、赵奢、李牧的事迹。课文节选的是第一部分，通过“完璧归赵”，“渑池之会”和“负荆请罪”三个故事，描绘了蔺相如智勇双全、能言善辨、顾全大局、维护团结的思想上性格，以及廉颇粗豪坦荡、知错必改的可贵品质，歌颂了文臣武将竭尽忠智，国难当头，以先国家之急而后私仇的爱国精神。 三、完璧归赵：梳理矛盾，把握人物 [问题]：①.课文是怎样描写蔺相如出场的？ ②.蔺相