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四年级数学上册总复习《大数的认识》教学设计
四年级数学上册总复习《大数的认识》教学设计
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四年级数学上册总复习《大数的认识》教学设计
总复习《大数的认识》教学设计
活动目标：
1、通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，比较数的大小、掌握改写和省略的方法。
2、进进一步培养学生的数感。
3、让学生参与复习的全过程，在合作交流中，形成知识网络。
4、培养学生的反思意识和合作精神，
教学重点：数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法。
教学难点：数中间和末尾有 0 的读写法、用四舍五入法求近似数。
导入
同学们今天我们一起来复习学过的有关数的知识。
导学
活动一：填一填
活动任务：思考 “怎样填写下面的数位顺序表？ ”
活动流程：
1.明确任务 :把活动一呈现在大屏上，请一个小组读一读。
2.自主学习：独立填写下面的数位顺序表。
3.小组讨论：由组长带领，先在小组内充分交流自己的填法，并讨论形成小组的意见。
4.展示分享：小组统一意见后选派代表进行展示，并组织分享（补充、质疑、追问等）。
5.梳理提升：教师引导、师生共同梳理出数位顺序表。
活动二：说一说
活动任务：回忆 “什么是十进制计数法？ ”
活动流程：
1.明确任务 :把活动二呈现在大屏上，请一个小组读一读。
2.自主学习：独立思考。
3.小组讨论：由组长带领，先在小组内充分交流自己的想法，并讨论形成小组的意见。
4.展示分享：小组统一意见后选派代表进行交流，并组织分享（补充、质疑、追问等）。
5.梳理提升：教师引导、师生共同梳理出十进制计数法。
活动三：分一分读一读写一写
活动任务：怎样分级、读数、写数？
活动流程：
1.明确任务 :把活动一呈现在大屏上，请一个学生读一读。
2.自主学习：独立思考。
3.小组讨论：由组长带领，先在小组内充分交流自己的想法，并讨论形成小组的意见。
4.展示分享：小组统一意见后选派代表进行交流，并组织分享（补充、质疑、追问等）。
5.梳理提升：教师引导、师生共同梳理出分级、读数、写数的大小的方法。
导练
课堂练习：
你能连一连吗？
课堂小结：通过今天的复习，你有什么收获？
练习：
第 113 页练习二十一，第 5～8 题。
教学反思：
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