4.4第4课时黄金分割2.pdfVIP

第 4 课时 黄金分割 教学目标 （一）教学知识点 1.知道黄金分割的定义 . 2.会找一条线段的黄金分割点 . 3.会判断某一点是否为一条线段的黄金分割点 . （二）能力训练要求 通过找一条线段的黄金分割点，培养学生的理解与动手能力 . （三）情感与价值观要求 理解黄金分割的意义，并能动手找到和制作黄金分割点和图形，让学生认识数学与人类生活的密切联 系对人类历史发展的作用 . 教学重点 了解黄金分割的意义，并能运用 . 教学难点 找黄金分割点和画黄金矩形 . 教学过程 Ⅰ.创设问题情境，引入新课 ［师］生活中我们见到过许许多多的图形， 形态各异， 美观大方 .那么 这些漂亮的图形你能画出 来吗？ 比如，右图是一个五角星图案，如何找点 C 把 AB 分成两段 AC 和 BC，使得画出的图形匀称美观呢？本节 课就研究这个问题 . Ⅱ.讲授新课 AC BC ［师］在五角星图案中，大家用刻度尺分别度量线段 AC 、BC 的长度，然后计算 、 ,它们的值 AB AC 相等吗？ ［生］相等 . AC BC ［师］所以 . AB AC 1.黄金分割的定义 AC BC 一般地，点 C 把线段 AB 分成两条线段 AC 和 BC ，如果 ,那么称线段 AB 被点 C 黄金分割 AB AC AC （golden section ） ,点 C 叫做线段 AB 的黄金分割点， AC 与 AB 的比叫做黄金比 .其中 ≈0.618. AB 2. 计算黄金比 . AC BC 解：由 2 = ，得∴ AC =AB ·BC. AB AC 设 AB =1,AC =x ,则 BC=1- x. ∴x2=1 ×（ 1－x ） ∴x2+ x －1=0 解这个方程，得 - 1+ √5 -1- √5 1 或 x 2 （不合题意，舍去） ， x = = 2 2 AC √5-1 所以，黄金比 = ≈0.618 。 AB 2 3.作一条线段的黄金分割点 . 如图，已知线段 AB ，按照如下方法作图： 1 （1）经过点 B 作 BD ⊥AB ，使 BD= AB. 2 （2 ）连接 DA ，在 DA 上截取 DE =DB . （3 ）在 AB 上截取 AC=AE. 则点 C 为线段 AB 的黄金分割点 .