原创力文档- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《但愿人长久》优秀教学设计
《但愿人长久》优秀教学设计2015
本文以故事的形式讲述了苏轼《水调歌头?明月几时有》这首词产生的经过。故事将这首词表达的情感描述得非常清晰，它反映了苏轼对弟弟的无比思念之情，寄托了祝愿人们和和美美、相亲相爱的美好情感。
苏东坡这首词，极富人情味，虽没有直接描写月色，却使人感觉到它的皎洁，它的高贵和它的清寒。尤其是他借月抒怀，用丰富的想象力，把人复杂心理活动--哀怨、惆怅、矛盾的内心世界，转化为人间美好生活的祝愿。最后一句但愿人长久，千里共婵娟，基调是欢乐的，高昂的，充满对未来幸福的憧憬。
教学要求：
1、学会本课生词，其中田字格中的只识不写，理解由生词组成的词
文档评论（0）