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最新资料推荐 8 的乘法口诀求商 集体备课教案 内容： 用 8 的口诀求商 主备人： 备课时间： 2007-10-10 上课时间： 复备栏 教学内容： 教科书第 73 页, 第 812 题 教学目标： 使学生初步掌握用 8 的乘法口诀求商的方法 , 并能计算 , 培养学 生初步的联想、 推理能力。 教学重点： 掌握用 8 的乘法口诀求商的方法。 教学难点： 用 8 的乘法口诀求商想的过程。 教学准备： 投影仪、 口算卡片 教学过程： 一、 复习 1 ． 口算 355 305 77 217 287 93 155 426 出示卡片， 指名学生口算 针对学生口答提 问你是怎样求商的？ 2 ． 口算 （ ） 8=16 （ ） 4=32 （ ） 7=56 出示卡片， 让学生说说是怎样想的？ 3 ． 师述： 上节课我们学习了 8 的乘法口诀， 这节课我们学习用 8 的口 诀求商。 1 / 2 （板书课题） 二、 学习新知 1 ．出示想想做做 第 8 题 ⑴． 请 学生根据已有的知识、 经验， 独立完成。 ⑵． 指名学生说说计算每组中的除法式题时， 分别是怎样想 的？（3） 小结 计算时要根据多少除以几的算式， 先想口诀， 根 据口诀几和几相 乘得多少， 求出除法算式的商， 也可以 看除想乘来计算。 2 ． 出示 328 488 648 568 指名学生板演。 订正时说说它们求商的方法是什么？ 三、 内化新知 1 ． 做 第 9 题 同位相互合作完成。 2 ． 做第 10 题 让学生在书上独立完成， 注意题目的正确率。 3 ． 做第 11 题 指名学生板演。 订正时让学生比较： 每组题目有什么相同的地方？ 有什么不同的地方？ 提醒学生 计算时要看清运算符号， 选择正确的乘法口诀。 4 ． 做第 12 题 出示投影， 学生看图后， 完整口述图意、 题 意。 学生解答， 并说说列式的原因及计算的过程。 四、 全课总结 这节课我们学习了什么内容？ 怎样用 8 的乘 法口诀求商？ 五、 布置作业 想想做做 第 9 、 11 题