《我收获了》课堂观察记录与分析.docVIP

课堂观察记录与分析 （作业模版） 学员姓名 李小燕 学员单位 山丹县东街 观察时间段 2013 年 10 月 小学 观察对象 四年级学 授课内容 “我收获了——”作为指导课 生 观察点 教学过程客观描述 教学实施优缺分析 一、课前情境 配乐播放秋天图片，谈感受， 精美的图片，美丽的画面， 创设（激发学 指导理解收获含义，引出收 轻扬的乐曲把学生带入了 生学习兴趣 获话题。 如诗如画的意境。 所以同学 的问题情境 们的注意力非常集中， 说的 创设） 得津津有味， 教师总结学生 所说，强调说话还指心得、 战果，课堂教学效果好。 二、知识概念 1.回忆本单元两篇主体课文 从单元主体思想入手， 拓宽 的理解和深 中的人物都收获了什么？ 学生思路， 收获的还有踏踏 化（学生思维 2. 今天以“我收获了——” 实实做人的品质 的启发和引 为题进行习作练习。 导过程） 三、知识概念 1. 说收获：学生说说自己收 首先确定写什么， 作文教学 掌握后的应 获了什么，从而将题目补充 要从内容入手， 让学生明确 用与展示（学 完整； 作文内容“写什么” 。在指 生表达、展示 2. 问耕耘：小组内交流在自 导“怎样写”时老师采用了 的问题选择 己收获的过程中遇到了哪些 讨论、 交流的方式进行。 让 和活动组织） 困难，怎么解决的？别人是 学生把亲身经历联想起来， 怎么帮助你的？（指