《我爱这土地》教学反思(2篇).docVIP

我的教学过程： 一、导入 刚刚经历了国庆六十周年，思考一个问题：我们为什么要爱国？ 归纳要点： 1.祖国强大，我感到自豪，所以我爱国； 2.国家培养了我，所以我热爱祖国； 3.老师家长教育我要爱国，周围的人爱国，所以我也爱国。 二、初读课文，分析朗读语气 出示课文 PPT （创作年代不显示），散读课文。 思考：每一句诗句应该用怎样的语气读？并要求学生读出这种语气。 我爱这土地 （深沉） 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： （痛苦） 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， （悲愤） 和那来自林间的无比温柔的黎明 （柔和） ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 （低缓、沉重） 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉 （深沉） 三、默读质疑 归纳问题并板书： 1. 为什么诗人要把自己比作一只鸟？ 为什么是一只嘶哑着喉咙快死去的鸟？ 诗人笔下的土地为什么是这样的？ 这只鸟为什么会“常含泪水”？ 四、背景介绍，释疑解惑 出示创作日期“1938 年 11 月 17 日”，抗日战争时期。 PPT 出示“抗日战争年表 ”，依次朗读屏幕出示的字幕： 1931 年 9 月 18 日，“九一八”事变。 1932 年 3 月 9 日，伪满洲国在长春宣布建立，中国东北全部沦陷， 3000 多万父老成了亡国奴。 1937 年