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《我的第一本书》 _模板 点击浏览该文件 点击浏览该文件 12 时间的脚印 陶世龙 教学设想： 本文是一篇科普读物，同时又是一篇很好的文艺性 事理说明文。它所追踪的 “时间的脚印 ”不在我们的日常生活中， 而在岩石上， 这些岩石是在 漫长的地质年代中形成和变化的，是 — 种大自然的语言，留下了时间的印记。 教学时， 宜采用五大板块教学法， 通过阅读和讨论引导学生重点理解本文的说明层次顺序， 欣赏、 品 味语言上：的特点，激发学生探究大自然的兴趣。 两课时。 第一课时：初读课文， 扫除障碍，整体感知；再读课文，理清思路。 第二：课时：精读课文，局部分析，理清 说明顺序；创造阅读，知识迁移。第一课时 一、导人新课，激发兴趣 (投影 )古往今 来人们对时间感受的名言： “光阴似箭， 日月如梭 ”(俗语 ) “逝春如斯夫 !不舍昼夜 ”(孔 子)“我们不能两次踏进同一条河 ”“踏进同一条河的人，不断遇到新的水流 ”(古希腊哲学 家赫拉克利特 ) 时间是一个神秘的概念，是古往今来人们谈论的一个热门话题，在不 同人的眼里， 它有不同的含义， 那么，在地质科普作家的眼里， 时间又是一个怎样的概念呢 ? 今天我们就来学习我国著名科普作家陶世龙的《时间的脚印》 ，和陶老先生一起走进大自 然。 出示课题，简介作者，指导学生看 “预习提示 ”，要求作好旁批，明确：①作者陶 世龙， 我国著