部编版二年级上册植物妈妈有办法doc优秀教案.docxVIP

《植物妈妈有办法》教学设计 教学U标： 教师引导学生能正确、流利地朗读课文，理解课文，并背诵课文。 教师引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对自然 的热爱和观察自然的兴趣。 引导学生仿照课文说话。 教学重难点： 引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对自然的热爱和 观察自然的兴趣。 教学过程： 一、 趣味导课 引入：秋天来了，孩子们离开了芦花妈妈四处旅行，他们来到树枝，来到屋顶， 来到草垛。是啊，（ppt出示）孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。 生：牛马有脚，鸟有翅膀。植物旅行乂用什么办法？ 今天我们就一起走进有趣的植物世界，来学习《植物妈妈有办法》。（教师出示 第一张有课题的幻灯片）板书课题，齐读课题 二、 初读，整体感知 1?听录音思考 ppt思考：课文介绍了哪儿种植物？他们是怎样传播种子的？ 学生回答，师ppt出示 师：现在，请大家一起叫出他们的名字。 生读 师：他们是怎么传播种子的？ 2人答（ppt出示） 蒲公英 风 苍耳 动物 豌豆 太阳 晒 师：植物传播种子的方法还有很多很多，细心的小朋友才能发现。谁能根据这 张图说一说这篇课文讲了什么内容？ 1个学生结合ppt复述内容。 师评价：你真是一个善于总结的孩子/总结的很全面 三、 再读课文 下面我们一起来看看蒲公英妈妈为孩子们准备了什么。生齐读第二小节。 师：蒲公英妈妈真聪明，她给孩子们准备了降落伞。（ppt出示降落伞图片）真 的是降落伞吗？ 生：不是。因为蒲公英的种子上长有绒毛，看起来和降落伞非常像。 师：你真聪明/真细心。这就是比喻。现在，微风来了。只要有风轻轻吹过， 生：孩子们就乘着风纷纷岀发。 师：只要有风吹过，孩子们就出发。 生：只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。 师：读完后你们觉得哪个句子美？ 生：我们读的句子美？ 师：为什么？ 生：因为多了一个“轻轻” 师：“轻轻”表示风吹的很轻很轻。你能做出轻轻吹这个动作吗？ 师：请大家跟老师一起轻轻地吹一口气。瞧，孩子们纷纷出发了（出示图片） 什么叫纷纷？ 生：一个接一个。 师：乂一阵风轻轻吹过。 生齐读：只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷 出发。 师：乘着风纷纷岀发，孩子们会去哪里呢？这只小蒲公英，你想去哪里？ 生：我想去田野、山洼…… 师：你们想去的地方可真多，有高山，悬崖，田野，山洼，沙漠。这真是 生：四海为家。 过渡句：蒲公英妈妈可真聪明，借助风把孩子们送到了各个角 落。（板书：蒲公英 风）那苍耳妈妈乂有什么好办法呢？ 师指名读第三小节：请你来读一读。 生读 师评价：这只小苍耳声音真响亮。/这只小苍耳真像一个小播音员。 师：让我们一起来认识一下苍耳吧。你能说一说苍耳是什么样的吗？ 生：绿色的，椭圆的，长满了刺 师：对了！因为有了这个带刺的铠屮，所以它 生读：只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。 师：仔细观察图片，苍耳挂在了谁的身上？想象一下苍耳会被带到哪里去？ 生：苍耳挂在了小白兔身上。他们会被带到去田野，山林、河边。…… 师：真是一群有志气的孩子，相信你们一定会把我们的祖国装扮的更加美丽！ 采访 师：苍耳要离开妈妈了，妈妈非常舍不得。假如你是孩子，你会对妈妈说什么？ 生：妈妈，你放心，我一定会。。。 师评价：你真是一个贴心/独立/懂事的孩子/你长大了，妈妈真为你感到开心。 师总结：现在，我们知道了苍耳是翥动物来传播种子的。（板书：苍耳 动物） 过渡句：聪明的蒲公英妈妈准备了降落伞，坚强的苍耳妈妈准备了带刺的铠屮， 可爱的豌豆妈妈乂准备了什么呢？ 第四节 男生：豌豆妈妈更有办法， 女生：她让豆荚晒在太阳底下。男生：啪的一声，豆荚炸开， 女生：孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 （创设情境读）师：看，红红的太阳高高的挂在天空，火辣辣的照射着大地。 一组读：啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 师：一颗豌豆跳出来了！阳光越来越强烈，乂一个豆荚迫不及待地炸开了。 一、二组：啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 师：瞧，越来越多的豆荚炸开了！ 一二三组读：啪的一声，豆荚炸开，孩子们 就蹦着跳着离开妈妈。师：满地的豆荚都炸开了！ 读：啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 师总结：听了你们的 朗读，原来豌豆是靠太阳来传播种子的。（板书：豌豆 太阳） 回顾2-4节 过渡语：今天，我们了解了三位聪明、有智慧的妈妈传播种子的方法，现在让我 们来重温一下。（ppt出示填空）全班试着背诵。 四、拓展仿写 师：其实，大自然中还有很多很多的植物妈妈都有他们各自的办法，我们一起来 看一看。 出示介绍植物传播种子方法的PPTo 师:哪位同学愿意给大家介绍第一个？请其他同学仔细听。 点学生依次读, 表扬听的认真的学生。师评价：读得很流畅/你真像一个播音员/你